习作6卡通人物编故事.docVIP

PAGE PAGE 1 习作6 给卡通人物编故事 分界小学 王娟娟 教学目标： 1.?????? 尝试自己设计一个卡通人物，给他一个好听的名字，把他的特点写清楚。 2.?????? 用卡通人物编故事，主人翁可以是一两位自己喜爱的卡通人物，也可以是自己设计的卡通人物。 3.?????? 鼓励学生大胆地展开想象，编写的故事要求情节合乎情理，生动有趣，能表现人物的性格。 4.?????? 培养学生乐于表达交流，独立构思和认真修改习作的良好习惯。 教学重点：使学生乐于表达交流，能大胆想象。 教学难点：所编的故事有新意，生动有趣、合乎情理、能表现人物性格。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话引入： 师：今天我们的课堂上来了很多新朋友，它们是我们非常喜爱的卡通人物，想知道他们是谁吗？ 生：（齐答）想！ 师：那咱们就先来猜猜这些神秘的嘉宾到底是谁！（CAI出示卡通人物猜猜猜） 二、做游戏——卡通人物猜猜猜。（激活记忆，调动积累，范例引路，举一返三） 师：老师向大家描述一个卡通人物，你们根据老师的描述猜猜他们是谁，注意一定要先认真听老师讲，再猜。如果我们都猜出来，就可以一起去参加“卡通人物大聚会”！有信心吗？ 生：（大声齐答，情绪高涨）有！ 师：（CAI出示以下描述的语言，老师一边描述，学生一边看） 他是一只猫，却一点也不像猫。它有一个圆溜溜的超级大头，一张能放下一个大号脸盆的巨型嘴；四肢超短，手和脚都是一个小圆球，那样子，憨厚极了。在它圆鼓鼓的肚皮上有一个万能口袋，口袋里都能变出各种稀奇古怪的 东西，帮助主人渡过了许多难关。他爱吃红豆饼，他因为被老鼠咬掉了耳朵，伤心过度，全身退成了蓝色，所以他最讨厌老鼠。他就是—— 生：（齐）叮当猫！ 师：猜得真准确！（CAI出叮当猫的图）你是从哪句话中猜出这是叮当猫的？ 生（1）：我读了“它圆鼓鼓的肚皮上有一个万能口袋，口袋里都能变出各种稀奇古怪的东西，帮助主人渡过了许多难关”这句话，猜出了这是叮当猫。 师：哦，这句话告诉了大家他的特殊本领。（同时板书“本领”） 生（2）：“它有一个圆溜溜的超级大头，一张能放下一个大号脸盆的巨型嘴；四肢超短，手和脚都是一个小圆球，那样子，憨厚极了”这句话让我知道了他是叮当猫。 师：大家从这句话中知道了叮当猫的外貌。（板书“外貌”） 生（3）：是这句话让我猜出来的。“他爱吃红豆饼，他因为被老鼠咬掉了耳朵，伤心过度，全身退成了蓝色，所以他最讨厌老鼠”。 师：这句话不但告诉了我们叮当猫的喜好，还告诉了我们他的特殊经历。（板书“喜好”和“经历”） 师（总结）：这些都是这个卡通人物的特点。（师板书：特点）同学们就是根据他的特点猜出他是谁的。还想猜吗？ 生：（齐）想！ 师：它也是一只响誉世界的猫，有一身橙黄色的皮毛，超胖的身体，还有一双好象永远也睡不够的眼睛。它的特长是吃饭、睡觉，总能凭借一些小聪明博得主人的怜爱。它最大的爱好就是欺负一只叫欧迪的小狗，常常一脚把欧迪踢个老远。这只猫似乎劣迹斑斑，却赢得了全世界人民的喜爱。他就是—— 生：（齐）加菲猫！ 师：真聪明，猜得真准！（CAI打出加菲猫的图）最后再猜一个！ 师：它还是一只猫，性格开朗，热情洋溢，喜欢引人注目，它是七剑传人之一,继承了父亲的一身绝艺,坚强而勇敢，身为长虹剑剑主、七侠的灵魂人物，他将承担起集合并七剑、消灭魔教的重任，实现自己恢复武林和平的愿望。它的绝招是“飞龙在天”，江湖人称“白衣少侠”。他是—— 生：（齐）虹猫！ 师：这三个人物都是猫，同学们怎么能这么快猜出他们是谁？ 生：因为老师把他们的特点都描述出来了。 师：（回到板书）是啊，每个卡通人物都有自己的鲜明的特点。 师：看来同学们真的非常熟悉这些卡通人物！那现在，就让我们一起去参加热闹的卡通人物大聚会吧！你瞧，它们来了！（CAI出示：卡通人物大聚会） 三、卡通人物大聚会（激活记忆，调动积累） （课件出示各种卡通人物，学生很热情地叫出他们的名字，老师不时地与学生进行互动交流，点出这些卡通人物的特点） 四、创意大比拼。（分散难点，尝试仿写，体验成功，为编故事做好铺垫） 师：（CAI出示很多卡通人物）同学们，这么多卡通人物，深受大家的喜爱，其实他们都是由聪明的人创造出来的。你知道这些卡通人物都是谁设计出来的吗？ 生：我认识藤子.F.不二雄，他创造了著名的卡通人物叮当猫。 师：是啊，这是个很了不起的卡通设计师，老师也很喜欢他创造出来的叮当猫。 生：我知道的卡通设计师是王哲。 师：这是一个来自香港的卡通设计师，他创造出来的老夫子这个形象深受人们的喜爱。 师：你们知道加菲猫的设计者是谁吗？他是美国著名的卡通设计师吉姆.戴维斯，正是因为他，加菲猫的形象走入千家万户，不仅出了书，拍成动画片，还拍成了电影呢！在动漫业非常发达的日本，还有一个非常著名的卡