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* 一、学习目标 ①所有学生必须记住诗歌中常见的修辞手法及作用 ②80℅的学生能正确指出诗歌中的修辞手法及作用 二、学习重难点 正确判断诗歌中的修辞手法，恰当分析其作用 三、学习过程 （一）、判断下列诗句中的修辞手法，并说明其作用。 ①战士军前半死生，美人帐下犹歌舞 对比：同情与赞美戌边将士，批评与讽刺统治者，主题更加鲜明。 ②天下英雄谁敌手，曹刘，生子当如孙仲谋 设问：表达对孙权的敬佩赞美，深化了主题，令人回味。 ③东边日出西边雨，倒是无晴却有晴 双关：表达含蓄，印象深刻。 ④雁引愁心去，山衔好月来 拟人：形象生动，写出诗人遇赦时激动心情。 ⑤蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 衬托：以动衬静，更好的表现出环境的幽静。 ⑥江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？ 反问：加强了语气，说明项羽的灭亡是历史的必然，感悟强烈。 ⑦白发三千丈，缘愁似个长 夸张：更加鲜明地表达出诗人愁思的深重。 ⑧知否，知否，应是绿肥红瘦 借代：语言简练含蓄，写出了叶的茂盛和花的凋零。 9问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 比喻，愁像春水一样连绵不绝，写愁之多，深。使抽象的情感具体化。 10想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 用典,赞扬刘裕北伐抗敌的英雄气概。讽刺南宋朝廷屈辱求和的无耻。表现自己的抗金主张和恢复中原的决心。 合作探究 （1）阅读下面一首诗回答问题 送沈子福归江东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 此诗后两句运用何种修辞手法，试作简要分析 比喻 把对友人惜别的心情比作遮拦不断地江南江北的春色，将抽象的感悟具体化，形象化。 （2）阅读下面的唐诗回答问题 南园 李贺 花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。 可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。 这首诗运用了哪两种修辞手法？试赏析其表达效果。 比喻、拟人：“小白长红越女腮”将南园中的那些或小或大，或白或红的花朵，比喻为越美女的面颊，赋予花的少女的娇艳和精神。“嫁与春风不用媒”，以花当作人，写出了日暮花落的无奈结局，含有惜花亦惜春之情。 课堂小结 问艺术手法的答题步骤 1、手法 2、结合诗句分析手法 3、手法在表情达意上的效果 *
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