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贝斯特教育 × 学习资料分享天地 分类讨论思想在一元二次方程中的运用 在数学中，常常要根据研究对象的性质差异，分别对各种不同的情况予以分析的思想 方法叫分类讨论。本文以一元二次方程为例，谈谈分类讨论思想在解题中的运用。 2 2 例 1 已知方程m x + 2m +1 x +1 0 有实数根，求 的取值范围。 ( ) m 分析：字母系数的取值范围问题，首先引起警觉，想到分类讨论。因为这里并没有指 明是二次方程，故要考虑是一次方程的可能。 解：⑴当m 2 0 ，即m 0 时，方程为一元一次方程x +1 0 ，有实数根x =−1 。[来 源:Z_ xx_ k.C o m] ⑵当m 2  0 ，即m  0 时，方程为二次方程，由有实根的条件得， 2 2 1 1  (2m =+1) − 4m 4m =+1  0 ，m − 。所以m − ，且m  0 。 4 4 1 综合⑴、⑵，得m − 。[来源:学科网] 4 评注：字母系数的取值范围问题是否要讨论，要看清题目的条件。一般设问方式有两 种⑴前置式，即“二次方程”；⑵后置式，即“两实数根”。这都表明是二次方程，不需讨 论，但切不可忽视二次项系数不为零的要求。本例是根据二次项系数是否为零进行分类讨 论。 2 m x mx − 4 x + 4 0 例 2 当 是什么整数时，关于 的一元二次方程 与 2 2 x − 4mx + 4m − 4m −5 0 的根都是整数。 x m  0 解：由于给出的关于 的方程是一元二次方程， 二次项系数不为零，即 。又  由于方程均有实根， 2 1 ( =−4 ) −4m 4 0 ，解得m  1 。[来源:学科网ZX X K] 贝斯特教育 × 学习资料分享天地 2 2 5 又 (=−4m ) − 4 1 4m − 4m − 5  0 ，解得m − 。[来源:Zxxk.C o m] 2 ( ) 4 5  m 1 。又m 是整数，且m  0 ，m =−1或1. 4 当m =−1时，方程mx2 − 4 x + 4 0 为−x 2 − 4x + 4 0