教育思想与教育实践活动的关系.docVIP

教育思想与教育实践活动的关系 近年来轰轰烈烈举行的教育改革对教育理论发出了前所未有的呼唤;另一方面,教师专业化发展口号的提出与推广,使得一线教师有机会接触到更多的教育理论。但是教师花费精力接受理论之后,突然意识到理论的“魅力”远远没有他们想象的那样美好,或者说,从前对于教育理论的期望一下破灭了,因为,他们觉得那些理论不能解决实际问题,还不如他们的“土办法”好使。这就对教育理论的权威性产生了质疑。因此,处理好教育理论与实践关系的问题成为我们必须面对的问题要成为一名骨干教师，必须从教育经验、教育实践活动中提炼出教育思想，进一指导教育教学。教育思想是一种教育理论认识，具有实践性、抽象性、社会性和前瞻性等多种特征，它与教育经验、教育实践有着密不可分的关系。 ????一教育思想与教育经验的关系。 ????教育思想在广义上包括人们在教育实践中获得的各种教育经验、体会、感想、观念等。狭义上指经过理论上加工而形成的具有抽象概括性和社会普通性的教育认识?教育经验是现实的、鲜活的，同时也是宝贵的，但是教育经验往往具有个别性、零散性和表面性，很难概括教育过程的普遍规律和一般本质。 ????二 教育思想与教育实践活动的关系。 ?????（一）教育思想对教育实践有理论指导功能。教育实践是教育思想的来源。 ?????（二）教育实践是教育思思的对象。教育思想是对教育实践过程的反思。是对教育实践的活动规律的某种揭示和说明。 ?????（三）教育实践是教育思想的动力。教育思想的变革和发展都是教育实践促动的结果。 ?????（四）教育思想是否具有真理性，在根本上取决于教育实践的检验。 ?????（五）教育思想正是为了满足教育实践的需要而产生的，教育实践规定了教育思想的方向。??