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兴趣，习惯，技能： 小学英语听力培养“三位一体”策略 摘要：听是对话语信息的接受和理解，是有目的的交际行为。在小学英语教学中，听既是培养目标，又是训练手段。本文就如何在小学英语教学中培养学生听的兴趣、听的习惯以及听的技能这三个话题，进行了阐述和思考。 关键词： 听的兴趣 听的习惯 听的技能 ]如何在小学英语教学中培养学生听的兴趣、听的习惯以及听的技能？ 一、激活听的兴趣 1、精心选编语料。 2、要求循序渐进。 3、呈现方式活泼。 4、创设愉悦氛围。 ]如何在小学英语教学中培养学生听的兴趣、听的习惯以及听的技能？ 二、培养听的习惯 1、听音模仿，打好语音基础。 2、听读结合，形成辨音能力。 3、静心聆听，获取准确信息。 4、长期坚持，增加语言积累。 如何在小学英语教学中培养学生听的兴趣、听的习惯以及听的技能？ 三、训练听的技能 1、扩大听的输入，培养英语思维能力。 2、带着任务去听，提高听力实效。 3、掌握认知技巧，形成听辨技能。 4、实行听与多种输出相结合。 （1）听与做的结合。 （2）听与说的结合。 （3）听与写的结合。 * * *
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