《找规律》EEPO图文结构式教学设计.docVIP

日期：2012年5月授课人：黄璐学校：沙平小学班级：一（1）学科：数学内容：一年级下册第八单元 日期：2012年5月 授课人：黄璐 学校：沙平小学 班级：一（1） 学科：数学 内容：一年级下册第八单元《找规律》 总结 在《找规律》这一课的教学中，为了让学生能自然得接触新知识，又能活跃课堂气氛，调动学生的积极性，我力求以学生喜欢的游戏入。手手。我以学生喜欢的“游戏”为引子，通过“找简单的规律——找生活中的规律——欣赏规律——动手摆规律”等活动。导入在《找规律》这一课的教学中，为了让学生能自然得接触新知识，又能活跃课堂气氛，调动学生的积极性，我力求以学生喜欢的游戏入手，从 “儿童联欢会”这一生活情境出发，为学生的学习创设一个探究的情境， 设计这样一个符合一年级儿童心理特点的导入环节，不仅激发学生兴趣，还渗透了后面即将要学的新知识。使学生在自己喜欢的实践活动中探究、发现事物的规律，培养学生初步的观察、概括、推理能力，以及提高学生间相互合作的意识。授课人班级内容 在《找规律》这一课的教学中，为了让学生能自然得接触新知识，又能活跃课堂气氛，调动学生的积极性，我力求以学生喜欢的游戏入。手手。 我以学生喜欢的“游戏”为引子，通过“找简单的规律——找生活中的规律——欣赏规律——动手摆规律”等活动。 导入 在《找规律》这一课的教学中，为了让学生能自然得接触新知识，又能活跃课堂气氛，调动学生的积极性