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善于与学生沟通 读懂每一个学生 爱护学生是教师的天职，是教师热爱教育事业的具体表现，为人师者要深刻体会这一点。用心接纳每一个孩子，不管他是聪明，驽钝，整洁，邋遢，乖巧或淘气，他都是一个真真实实的个体，需要被接纳，也唯有老师用心接纳，孩子才能把上课当成一种享受而乐意学习。 刚来到万杰朝阳，面对两个班的学生，我确实比较茫然，这些学生对待学习都很放松，不重视，上课没有听讲的好习惯，总是无精打采。我利用了两节课跟这些学生沟通，最初一点效果都没有，学生似乎不把老师的话放在心里，甚至有点抵触我这个新来的老师。为了改变学生这种态度和对待学习的思想，我开始了严格管理，首先应该把学生的坏习惯纠正过来。作为我的学生，我不允许学生在我的课堂上捣乱，违反纪律，甚至不学习。最初学生都很不适应，总说我管理严格，逼他们学习。无论学生怎么说，我丝毫没有动摇自己的思想和决心。我努力与每个同学沟通，课下用我的关爱来让他们理解老师的用心，给他们讲一些道理以及自己走过的学生路段，把自己的经历讲给他们听。我也不断努力学习刘校长的“整体建构和谐教学”理念，认真备课，做课件，提高自己的业务水平，使自己在教学和课堂上不出现任何问题。慢慢地我得到了收获，学生开始慢慢接受我，上课气氛以及学习习惯也改变了很多。 所以作为老师一定要与学生沟通，了解每一个学生。学生最痛苦的莫过于误解，最快乐的莫过于充分了解。与学生充分沟通，充分了解，久而久之一定会得到学生的认可和尊重。在日常生活中，赞美是人人需要得到的，不管用语言，肢体，眼神，动作，表情，评语，只要是真诚实意的，学生必然会感受深刻。一个学生，哪怕是班上学习最差，行为规范最差的学生，身上也一定有他的闪光点。只要老师细心，你就会发现，调皮的学生闪光点就是聪明；上课爱说话的学生闪光点就是活泼好动；老实学生的闪光点是能谦让等等。教师应抓住他们的闪光点，作为教育的切入点，通过对学生的赞美进行感情投资，打开学生的心灵闸门，教育自然得心应手。 教师赞美学生一定要把握“度”，既不能人为地拔高，掺水，使假，又不能蜻蜓点水不着痕迹。今后如果我们与学生沟通怅然，读懂每一个学生，加上“整体建构教学”的指导，学生学习一定是一件愉快的事。如果教室里充满笑声，如果每一个孩子都被尊重，都有归属感。那么，学生上起课来，有沐春风，如春雨的感觉。学生自然会视学习为乐事，那么教室里必然春风怏然，学生必然春风满面。