三1数数和数的组成.docVIP

课 时 教 案 第 三 单元 课题 数数 数的基本含义 第 1 课时 总第 个教案 教学目标： 1．使学生经历用小棒数数的过程，认识100以内各数的组成，知道几个十和几个一合起来是几十几，几个十是几十，10个十是一百，了解九十九添上1是一百；感受100以内数的顺序，能正确地数出100以内的物体个数，初步学会几个几个地数数。 2．使学生在数数过程中初步初步体会“十进制”计数法和计数单位“百”；在实际数数中认识数的具体含义，积累数数、认数的学习经验，并形成相应的数感。 3．能运用认识的数描述现实生活中的事物，体验数与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重难点： 让学生经历十个十个地数数的过程，理解整十数的组成。 教学准备： 小棒、挂图 教学过程： 一、先学探究 【先学提纲】 1.预习数学书第21、22、23页，思考：29添上1是多少？39呢？49呢？……99呢？24里面有几个十和几个一？ 2.尝试完成书本第23页的练习。 二、交流共享 【学情预判】 100以内的数，孩子们或多或少都接触过，让他们从大到小依次数，会数的，但是对于5个5个数，2个2个数，估计就不会了。 【后教预设】 (一)情境导入 1．数数。 谈话：我们已经学过20以内数的认识，能把20以内数的知识和大家说一说吗？ 2．摆小棒 3．导入：今天我们在认识20以内数的基