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第一章 常用逻辑用语
第四课时
1.2 充分条件与必要条件
课 题：1. 2.1充分条件与必要条件
教学目标：正确理解充分条件、必要条件的概念；通过对充分条件和必要条件的概念理解和运用，培养学生逻辑思维能力和良好的思维品质。
教学重点：理解充分条件和必要条件的概念.
教学难点：理解必要条件的概念.
教学过程：
一、复习准备：
例 :判断下列命题的真假。 （1）若x，则x2ab 。 （2）若ab=0,则a=0。
二、讲授新课：
1. 认识“”与“”：
①在上面两个命题中，命题（1）为真命题，命题（2）为假命题. 也就是说，命题（1）中，由因为若x ，而2ab，所以可以得到 x2ab ；命题（2）中由“”不能得到“”，即.
②练习：教材P10 第1题
2. 教学充分条件和必要条件：
①若，则是的充分条件，是的必要条件.
上述命题（1）中“x”是“x2ab”的充分条件，而“x2ab”则是“x”的必要条件.
②例1：下列“若，则”形式的命题中，哪些命题中的是的充分条件？
（1）若，则；
（2）若f(x) = x, 则f(x)在上为增函数；
（3）若为无理数，则为无理数.
（学生自练个别回答教师点评）
解析: 若，则是的充分条件
解：（1）（2）是的充分条件。
点评：判断是不是的充分条件，可根据若则的真假进行。
③变式练习：P10页 第2题
④例2：下列“若，则”形式的命题中，哪些命题中的是的必要条件？
（1）若x = y；则；
（2）若两个三角形的面积相等，则这两个三角形全等；
（3）若，则；
（学生自练个别回答教师点评）
解析: 若，则是的必要条件。
解：（1）（2）是的必要条件。
点评：判断是不是的必要条件，可根据若则的真假进行。
⑤变式练习：P10页 第3题
⑥例3：判断下列命题的真假：
（1）“是6的倍数”是“是2的倍数”的充分条件；（2）“”是“”的必要条件.
（学生自练个别回答学生点评）
解析:先写成“若，则”形式，再判断真假。
解：（1）（2）都是真命题。
点评;对于涉及充分与必要条件判断的问题，必须以准确充分理解充分条件与必要条件的概念为基础。.
⑦变式练习：P10页 第4题
.3. 小结：充分条件与必要条件的概念的理解。
三、巩固练习：
作业：教材P12页 第1、2题
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