认识广告（章小英）.docVIP

认 识 广 告 如皋师范学校附属小学 章小英 教学目标： 1．引导学生体会广告的形式多样、内容丰富，初步了解广告的类型，学会欣赏广告。 2．能结合生活体验，说说广告的好处及存在问题，学会一分为二地看待事物。 3．指导学生尝试创作广告，感受创作的愉悦。 教学过程: 一、导入新课 1．看一幅图（卖粮葫芦），你仿佛听到了什么？（学生学吆喝） 2．其实，这一声吆喝，一声叫卖，就是在为自己的商品做——（广告） 3．在生活中，你们还从哪儿看到过广告？是关于什么的？ 4．现代广告可真是——（说一个词） 5．今天这节课，我们就来认识这些五花八门的广告。 二、精彩大放送 1．请你猜一猜—— （1）出示校园里的一则广告的上句，学生说下句。 （2）出示爽歪歪广告的一幅图，学生唱出广告词。 （3）出示“新闻袋袋裤”栏目的广告图片，师生合作说广告语。 2．通过说、唱、演等方式，把最欣赏的广告介绍给大家，要求如下： 活动一：精彩大放送 活动一：精彩大放送 1．每组选择一则最喜欢的广告，用说、唱、演等方式在全班展示，看谁表现最传神！ 2．说说喜欢的理由。 3．小组合作准备。 4．小组展示。 5．揭示：宣传某种商品的，我们称之为“商业广告”；宣传的是人类的文明、社会的风尚，我们称之为“公益广告”。 6．观看一则公益广告——《爱的表达》。 7．喜欢这则广告吗？为什么？ 8．讨论：好的广告发挥着什么作用？ （相机点拨板书） 9．小结：广告与我们息息相关，在现代生活中也是必不可少的。 三、我们来把脉 1．但是，在现实生活中，有些广告并不受欢迎，这是为什么呢？让我们一起来为广告把把脉。 活动二：我们来把脉 活动二：我们来把脉 在现实生活中，广告还存在哪些问题？结合自己听到的、看到的或亲身经历的谈一谈。 2．交流，相机点拨。 （1）虚假——看视频：苹果手机在美遭起诉 （2）误导——脆脆多画面 （3）泛滥——限广令漫画 （4）呆板——交通警示语 3．任何事物都有它有利的一面，也有存在的问题，广告也不例外。那我们应该如何对待广告呢？ 4．情境表演： 一天，妈妈兴致勃勃地带回这样一张广告——她很心动，便要给我办一张担保卡。 你同意吗？ 你会怎么对妈妈说呢？ 5．不盲目地跟着广告走，而要保持一份冷静，一分为二地看待它！ 四、创意小擂台 1．最后，让我们登上“创意小擂台”，当一回广告小达人。 活动三：创意小擂台 活动三：创意小擂台 任选一个，小组合作完成： 1．为家乡的海产品设计一则商业广告。 2．针对有些广告虚假的现象，设计一则公益广告。 2．各组展示创作成果。 五、总结 今天这节课，我们与广告进行了亲密接触。相信在以后的日子里，我们大家都能正确对待广告，从中吸取有用的东西，自觉抵制不良影响，让它像花儿一样，装点我们的生活！