小学体育与健康课程—支撑跳跃与游戏.docVIP

小学体育与健康课程 单元教学计划 单元内容：支撑跳跃与游戏 授课年级：六年级（水平三学段） 任课教师：程诗晓（南通市永兴小学） 授课时间：2013年9月 “支撑跳跃与游戏“单元教学计划设计思路 “支撑跳跃”是小学体操类必修内容，是学生极其重要的身体活动之一。跳跃的内容贯穿了整个小学阶段，也是综合考量学生速度、协调、力量等身体素质的基本内容之一。跳的方法、形式多种多样，在不同的年龄阶段有着不同的要求。本单元的“支撑跳跃与游戏”主要是针对六年级学生的身心特点，选择了支撑跳跃：跳上成跪撑与跪跳下；分腿腾跃（山羊）这两项内容，共四课时。本单元的支撑跳跃主要呈现两种形式，一种是跳上成跪撑，主要以复习巩固为主。一种为跪跳下；分腿腾跃（山羊）教学，属于新授内容。传统教学中的跳跃支撑，形式单一，练习手段、方法相对枯燥，而本单元的教学设计主要是游戏的形式，围绕支撑跳跃的内容选择了一系列发展上肢力量的拓展游戏，力求学生通过新颖的游戏让学生主动积极的投入到学练过程中，真正掌握运动技能。在参与学练的过程，通过形式本身的特点，教师的及时评价，学生心理体验，有效达成心理健康和社会适应领域的目标。真正做到课的设计基于学生，形式方法服务于学生，技能、体能同步推进，心理、社会适应和谐发展。 《支撑跳跃与游戏》 单元教学计划 教学对象：六年级 1 班 学生：男 20 人 女 20 人 执教者：程诗晓 单位：南通市永兴小学 单元教材内容 运动知识与技能 体 能 1.知道在器械上跳上，调下，分腿腾跃动作方法和要领。 2.在已掌握跳上，跳下动作基础上，能基本做出腾跃动作，学会安全地锻炼和自我保护。 3.发展身体的灵敏性和协调性，增强上肢、下肢、肩带以及腰腹肌力量，促进体能发展。 4.乐于重复练习，展示所学动作，敢于挑战自己，愿意帮助他人共同进步。 1.30米障碍跑的练习 2.跪跳下接前滚翻 3.游戏：“赶猪接力” 4.游戏:“推小车” 教材分析 支撑跳跃是小学阶段的体操教材内容，山羊分腿腾越是支撑跳跃的一种基本技术。支撑跳跃的基本技术是由助跑、踏跳（上板和起跳）、第一腾空、推手、第二腾空、落地等六个环节组成，各技术环节相互联系又互相制约，是不可分割的整体。完成支撑跳跃动作，需要具备良好的身体素质（特别是弹跳力、推撑力和速度），正确的基本技术和勇敢、果断的意志品质，以及安全措施，是学习和完成支撑跳跃教学的重要保证。 学情分析 对于活泼、好动、模仿能力较强的六年级学生来说，我们可以很好的利用学生身心特点来激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，提高教学效果。然而该项目也具有一定的危险性且技术要求相对较高，学生在练习过程中难免出现恐惧心理和畏难情绪，从而影响学练效果。本课作为山羊分腿腾越单元的第四课，通过前三次课的学习，学生基本学会了支撑跳跃的助跑和踏跳，初步了解了动作过程，因此，本课着重突出山羊分腿腾越基本动作的连贯性，来拓宽学生对体操教材学习的技能空间。所以，根据以上情况及结合教学重难点，本课我将通过游戏、保护帮助、分层练习，激发和鼓励学生练习，使其能较好的掌握动作，克服恐惧心理，提高学生的全面身体素质。 单元学习目标 知识技能 体能发展 情意表现 1在已掌握跳上，跳下动作基础上，能基本做出腾跃动作，学会安全地锻炼和自我保护。 2. 发展身体的灵敏性和协调性，增强上肢、下肢、肩带以及腰腹肌力量，促进体能发展。 1.在同伴帮助下基本做出分腿腾跃（山羊）动作，落地缓冲平稳，发展腿部力量和身体协调能力。 2发展身体的灵敏性和协调性，增强上肢、下肢、肩带以及腰腹肌力量，促进体能发展。 1.乐于重复练习，展示所学动作，敢于挑战自己，愿意帮助他人共同进步。 2.练习时同伴间能相互帮助、默契配合，知道团结合作的重要性。 学时 学时内容 学习目标 重、难点 教与学组织措施 体能练习内容 1 1．支撑跳跃：跳上成跪撑—跪跳下 2.游戏：30米障碍跑 1.初步懂得跳上成跪跳撑—跪跳下的方法和要领。 2.在有人保护的情况下完成跳上程跪撑—跪跳下的动作，发展腿部力量和协调能力。 3.能遵守规则，对游戏有浓厚兴趣，勇于克服困难 重点：跪撑时大腿坐亚小腿上，脚背压箱面。 难点：跪跳时掌握好动作节奏，手脚配合协调。 1.做好充分准备活动，帮助学生树立自信，消除恐惧心理。 2.复习跪跳起，可在草坪上、平垫上做，提示大腿积极下压。 3.逐渐过渡到在一定高度器械上向低处跪跳下。 4.在帮助下练习跳上成跪撑—跪跳下。 1.在平垫上练习跪跳起，过渡到在10至20厘米高处向地处做。 跪跳起。 2 1. 支撑跳跃：跳上成跪撑—跪跳下