教育测量及评价.ppt

章教育测量的质量指标 ;第一节 信度;可以从以下三个方面去理解测量的信度P29： 信度指实测值（X）和真值（T）相差的程度 信度是指统计量与参数之间的接近程度 信度指两次重复测量或等值测量之间的关联程度。;三、信度的估计方法（信度类型）;积差相关的使用条件： 两个变量的总体都呈正态分布，至少是单峰对称的分布。作此判断需要总体分布的卡方检验。 必须是成对数据，每对数据之间相互独立 两个变量之间呈线性关系，可由散布图的形状来决定。;;例一;在使用重测法计算稳定性系数时，应注意以下问题：;3、重测法适用于速度测验而不适用于难度测验；因被试很难记忆第一次，而难度测验相反。还适用于运动技能的测验。 4、适用于异质测验，即一个测验包含几个不同的部分，分别测量不同的心理特质。因为这种测试不适于计算内部一致性信度。 4、应注意提高被试者的积极性。;2、复本信度;例二;复本信度的优缺点表现：;2、测验的两个复本，如果在不同的时间使用，其信度既可以反映被试在不同时间的稳定性，又可以反映测验内容的一致性。换言之，既反映了时间影响，又反映了测验内容的抽样误差。 这种同时兼顾试题抽样与时间影响的信度，称为等值稳定性系数，与其他信度系数相比，该系数最小，也就是说，此种复本信度是对信度最严格的检验。 3、在追踪研究或探讨某些影响测验成绩的因素时，大多使用复本测验，分析复本信度。;缺点：;3.1、同质信度