沙漠中的绿洲（修改定稿）.docVIP

PAGE PAGE 4 《沙漠中的绿洲》 第一课时 通州小学 陈玉香 2014.04 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文； 2.通过联系上下文、同桌交流等理解、运用文中词句。 3.借助课文具体的语言材料，描述迪拜街头风光。 教学重难点： 借助图片和课文中的材料，描述迪拜街头风光，发展学生语言表达能力。 一、导入新课 检查预学 师：阿联酋，全称阿拉伯联合酋长国，是中东的一个沙漠国家。迪拜――阿联酋的第二大城市，它却像江南水乡一样到处充满生命的绿色。人们把沙漠中像迪拜这样美丽的城市称为：齐读课题（指板书）。今天，我们一起去领略沙漠绿洲的独特风景。 按惯例，老师先检查预学情况。 师：这些词语会读吗？ 屏显 恶劣 代价 漂亮 盐碱 挖去 绿树成荫 白茫茫 填上 鲜花遍地 不毛之地 侍弄 星罗棋布 师：哪一组愿意开火车读？ 师：全读对了。男生一行、女生一行，咱交叉读。 师：读出味儿了。漂亮的漂还读？ 生：piāo(漂浮)（漂流） 师：还可怎么读，谁知道？piǎo(漂白) 屏显多音字 师：这个多音字，让我们记住它。 屏显生字 劣 价 挖 填 漂 侍 师：这两种颜色的生字，它们的结构—-- 生：第一个是上下结构，后 5个是左右结构的，而且都是左窄右宽。 师：看老师写填 述：填，左窄右宽 “真”中三短横 长横托起土 伸出右手，咱们一起写 师：还有哪些字要特别提醒大家的？ 请你当老师。 生：我想提醒大家；挖下不是“九”是“乙” 生：我想提醒大家：侍是单人旁 师：记着小老师的提醒，把书翻倒107页，给每个字描一描。 师：俨然一个个书法家！善于观察，你就会有更多的发现！看看这三种颜色的词，你发现了什么？ 生：第一列写阿联酋原来的样子，中间写阿联酋人们的劳作，最后写现在的阿联酋。 师：孩子，你真不简单！同学们，我们一起竖着读一读，体会体会。 生：竖读一遍词语。 屏显 活动二：阿联酋的迪拜原来（ ），经过（ ）,现在（ ）。 师：这道题难不住大家吧！要不要同桌试着说说？好，练练吧！谁来说？ 师：说的真好，用了刚学的词，准确，简洁地概括了本文。 看来大家预学得很充分。奖励大家再读课题。 读了课题，你有什么问题呢？ 生：读了课题，我们想问“沙漠中的绿洲是什么样的”？ 生：读了课题，我们想问“绿洲是怎样建造起来的”？ 生：读了课题，我们想问“为什么要建造绿洲”？ （若有其他直接简单的问题，随机解决，约2分钟） 师：今天这节课，我们就解决一个问题（出示问题一），其余问题下节课探讨。 二、赏读课文，丰富感知。 A．沙漠中的绿洲是什么样的？哪个聪明的孩子告诉大家。屏显 这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。板书 绿树成阴 鲜花遍地 师：请女生读读这段话。老师听出了小心翼翼。男生，挑战一下。 男生齐读。 师：读着读着，你仿佛看到―― 生：碧绿的草坪像一块块绿绒地毯，青翠欲滴。真想躺上面打两个滚。 生：鲜花竞相开放，姹紫嫣红，这儿一从，那儿一片，各有各的姿态。 生：高大的树木，一棵连着一棵，犹如一个个卫士守护着宽阔平坦的大道。那树叶绿得发亮，绿得让人陶醉。层层叠叠的树叶几乎密布透风。 生：飞溅的喷泉，整齐的街道，美丽的公园，目力所及，一片绿色。 相机板书 青翠欲滴 竞相开放 姹紫嫣红 层层叠叠 密布透风 师：图片美，说得更美！播放迪拜风景图 让我们再来有滋有味地读一读。屏显 这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。 过渡：谁又能想到，这迷人的景色竟出现在茫茫的，水源奇缺，荒无人烟的沙漠。 师：阿联酋的沙漠是什么样的？我们一起来看课文的1――3自然段。谁来读读要求。 出示学习单一，指生读。 1.轻声读课文1－3自然段，用“～～”画出描写阿联酋的沙漠的句子。 2.你最喜欢哪个句子，多读几遍，然后有感情地读给你的伙伴听。 3.你对他（她）的朗读有更好地建议吗？告诉他（她）你的发现。 师：按顺序小组合作学习吧！ 学生自由地读约2分钟，后提醒学生在小组里相互读听。 师：哪组先汇报：我们找到的句子是――？指生汇报。 B.出示课文中的语段： ①从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。 ②原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！ 师：找对了吗？一起读。 出示