植物的组织培养(浙科版选修1).pptxVIP

植物的组织培养1.进行菊花的组织培养2.尝试植物激素的应用扦插嫁接压条 营养繁殖组织培养 通过必修课的学习，我们已经了解到大多绿色开花植物都是靠种子来繁殖的。那么，有没有不用种子来培育植物的方法呢？ 嫁接扦插压条 课题1：菊花的组织培养一、基础知识1、植物的组织培养（1）细胞的分化①概念：在个体发育中，相同细胞的后代在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异的过程 ②过程：如：受精卵增殖、生长、分化形成组织、器官、系统③特点：A.持久性：是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命过程中,在胚胎期达到最大限度B.稳定性：细胞分化是稳定的，一般是不可逆转的C.全能性：已分化的细胞，仍具有发育的潜能④结果：形成不同的细胞和组织⑤原因：基因在特定的时间和空间条件下的选择性表达的结果（2）细胞的全能性①定义： 生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能的特性②原理： 生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因③实例已分化的植物细胞，仍具有全能性高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，全能性受到限制。但它的细胞核仍然保持着全能性，这是因为细胞核内含有该物种遗传性所需要的遗传物质受精卵生殖细胞体细胞④全能性的比较:在生物的所有细胞中，受精卵的全能性是最高的，进行有性生殖的生物体的任何一个细胞，都是由受精卵分裂、分化而成。生殖细胞，尤其是卵细胞，虽然分化程度很高，但是仍然又较高的潜在全能性，在某些条件下卵细胞可以进行孤雌生殖（3）植物组织培养①必要条件：细胞离体一定的营养物质、激素和其他外界条件②原理:细胞的全能性③相关概念:外植体：从活植物体上切下进行培养的那部分细胞、组织或器官脱分化：指已经分化的植物器官、组织或细胞,当受到创伤或进行离体(也受到创伤)培养时,已停止分裂的细胞,又重新恢复分裂,细胞改变原有的分化状态,失去原有结构和功能,成为具有未分化特性的细胞。再分化：已经脱分化的细胞在一定条件下,又可经过愈伤组织或胚状体,再分化出根和芽,形成完整植株,这一过程叫作再分化。愈伤组织:细胞排列疏松而无规则,是高度液泡化的、成无定性状态的薄壁细胞流程图再分化脱分化④过程:植物细胞培养细胞分裂素生长素离体组织或细胞愈伤组织芽植物体细胞分裂素≈生长素根细胞分裂素生长素不需要光需要光⑤愈伤组织形态发生方式不定芽方式：在某些条件下，愈伤组织中的分生细胞发生分化，形成不同的器官原基，再逐渐形成芽和根由愈伤组织细胞诱导分化出具有胚芽、胚根、胚轴的胚状结构进而长成完整的植株，这种由愈伤组织中的薄壁细胞不经过生殖过程，直接产生类似于胚的结构，叫做胚状体胚状体方式：2、影响植物组织培养的因素（1）植物材料的选择烟草和胡萝卜的组织培养较为容易枸杞愈伤组织的芽诱导比较难同一植物材料的年龄、保存时间的长短会影响实验结果菊花的组织培养一般选择未开花植株的茎上部新萌生的侧枝二、菊花的组织培养(一)设备及用品1. 100ml三角瓶或大口培养瓶2. 镊子 3. 超净台4. 灭菌锅 5.封口膜和橡皮圈6. 有棉球的广口瓶 7. 酒精灯 8.三角漏斗 9.培养皿(二)材料1.MS培养基(用于配置发芽和生根培养基)2.奈乙酸用少量0.1mol/LNaOH溶液溶解,苄基腺嘌呤用少量0.1mol/LHCL溶解3.发芽培养基(灭菌)4.生根培养基(灭菌)（2）不同的离体组织和细胞对营养、环境等条件的要求相对特殊，需配置不同的培养基MS培养基主要成分包括：A、大量元素: N、P、K、Ca、Mg、S等①氮:常用的是硝态氮（如硝酸钾）和铵态氮（如硫酸铵）， MS培养基即含硝态氮又含铵态氮植物组织从培养基中吸收NO3-或NH4+后，经过一系列的反应转化成氨基酸，进而合成蛋白质，成为植物体的主要组成部分②磷：常由磷酸盐提供，是植物必需元素之一。磷参与植物生命过程中的核酸合成、蛋白质合成、光合作用、细胞呼吸以及能量的储存、转化与释放等重要生化过程，因此，植物组织培养中需要大量的磷③钾：影响植物组织培养中酶的活性和方向，决定新陈代谢的方向，对分化有一定的促进作用B、微量元素:B、Mn、Cu、Zn、Fe、Mo、I、Co等①铁：用量较多的微量元素，对植物组织叶绿素的合成和延长生长起重要作用②铜：促进离体根生长作用③钼：合成活跃的硝酸还原酶，固氮酶的组成部分，防止叶绿素被破坏④硼：与糖的运输、蛋白质的合成有关C、有机物:如氨基酸、烟酸、肌醇、维生素，蔗糖等问题思考　你能说出各种营养物质的作用吗？同微生物培养基的配方相比，MS培养基的配方有哪些明显的不同？ 　微量元素和大量元素提供植物细胞生活所必需的无机盐；蔗糖提供碳源，同时能够维持细胞的渗透压；甘氨酸、维生素等物质主要是为了满足离体植物细胞在正常代谢途径受到一定影响后所产生的特殊营养需求。