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小学语文说课稿模板 各位尊敬的评委老师： 大家上午 / 下午好！ 今天我说课的题目是《 XXX 》，以下我将按照说教材、 说教法与学法和说教学过程、 说教学过程、 说板书设计四个步骤来说一说这篇课 文。 首先我来说一说教材。 《XXX 》是人教版小学语文第 X 册第 X 组的一篇讲读 /略读课文。 文章讲述 了,, .，表现了 / 赞扬了 /告诉我们 ,, .。【如果是寓意性的文章只要说出故事蕴涵的 道理就行，不必分析人物的性格特征】本组课文围绕着“ XXX ”的话题展开， 主要的训练目标是 ,, . 【见单元导语，一般是体会句子含义、表达方式等】 ，本篇 课文是本组的首篇 / 中间/结尾课文，起到引出 /深化 /总结主题的作用。 根据新课标的三位目标设计体系， 并结合学生的认知特点及实际情况， 我制 定了以下教学目标： （1）通过自读，正确认读生字、生词。 （2 ）正确、流利、有感情地朗读课文。 【目标（1）、（2 ）是任何课文都固定的，直接拿来用就行。 】 （3 ）了解课文的主要内容， ,, .，感受（人物怎样的思想品质） /理解（什么 道理） ,, .。 【目标（3 ）主要是知识和技能目标，分析课文内容及中心，其中 ,, 部分可以讲课文的重点， 比如 《詹天佑》一文就可以说是体会修筑铁路时遇到 的困难和克服困难的办法， 当然如果你说具体了， 可以把第一句 “了解课文的主 要内容”省去，第三句就看是是么类型文章，寓意性的说理解 , 的道理，其他的 就说反映人物 , 品质，说明文就不用这一句了】 （4 ）理解文章中关键词句的含义及在表情达意上的作用。 / 体会文章的表达 方式。 / 学习通过人物的外貌、心理、语言等描写反映人物内心活动（或性格品 质）的写作方法。 【目标（4 ）主要是过程与方法目标，我列举了三句常用的话，这个根据单 元提示中的训练目标具体确定。 】 （5 ）激发学生 ,, ./培养学生 ,, .。 【目标（5 ）主要是情感态度与价值观目标，很容易确定。 】 其中我把教学重点定为 ,, . 【教学重点一般是目标（ 4 ）或者（ 3），或者两者 结合一下，这样比较保险】 ，教学难点定为 ,, 【根据我看过的 N 篇教案，教学难 点一般是理解理解题目含义、 理解末尾句含义等， 不过这个最好和教案上的保持 一致，要背！】。 接着，我来说一说教法与学法。 为了突出重点 ,化解难点 ,完成教学目标 ,选择行之有效的教学方法十分关键 . 根据新课标的具体要求 ,结合本节课的特点 ,我主要采取“以读代讲法” 、“品析词 句法”、“点拨启示法”等教学方法，这样既调动了学生的积极性，又培养了学生 的思维能力。 叶圣陶先生说过“教是为了不教” ，教学的目的不仅是要让学生学会，更重 要的是要让学生会学。新课标强调学生是学习的主体，倡导自主、合作、探究的 学习方法。因此，我主要采取“质疑问难法” 、“交流讨论法”、“圈点勾画法”等 方法培养学生的自学能力。 【方法可以根据具体课文调换，但必须得在你的教学过程中体现出这些方法。 】 我再来说一说教学过程，这也是我今天说课的重点。 这个过程我设计了以下几个环节： ,, . （说大标题） （一