生活面面观教案.docVIP

六年级《品德与社会》上册 第九课《异域采风》----生活面面观 教案设计 　　　　　　　　　　　　　　　老河口市实验小学　　雷凌云 课题: 9 异域采风 教学内容:生活面面观 教学目标： 1、了解各国的服饰饮食生活习俗，理解并尊重不同的文化价值观。2、感受世界文化的博大精深，初步学会辩证认识事物。 教学重点：了解各国的服饰饮食生活习俗。 教学难点：理解并尊重不同的文化价值观。 教学准备：师生共同收集服饰饮食文化的资料。 教学用具：多媒体、课件制作 学教环节 学生活动设计 教师指导重点 辅 助 环 节 导入课题： 学习目标： 自学指导一： 自学指导二： 谈话导入：同学们，还记得小品《不差钱》吗？你觉得最有特色的打扮是什么？生答：苏格兰短裙！师小结：苏格兰短裙是苏格兰人的正装……看来穿裙子可不是女性的专利哟！俗话说“一方水土养育一方人”，生活在不同国度的人们有各有的生活方式，今天这节课我们来学习第九课：异域采风—-生活面面观（板书）让我们一起去领略各地的风土人情，看看他们的服饰和饮食中隐蕴藏的文化吧！ 1、了解各国的服饰饮食生活习俗，理解并尊重不同的文化价值观。2、感受世界文化的博大精深，初步学会辩证认识事物。 1、学习书本66—67页：你了解了 哪些有特点的服饰？交流你还知道的哪些有特色的服饰。 2、讨论交流：你认为服饰受哪些因素的影响？ （注：在学习完成第一个自学指导后再了解第二个自学指导并完成。） 1.学习书本68—69页：你了解了哪些国家的饮食习惯？你认为饮食习惯与什么有关？ 2.交流：对于不同的饮食习惯我们怎么对待？ 激情导入，调动学生学习兴趣。 教师在大屏幕上展示课件一：出示目标学生齐读，理解学习目标。 教师在大屏幕上展示课件二：自学指导一请学生读，教师解释自学指导，帮助学生理解。 教师在大屏幕上展示课件三：自学指导二请学生读，教师解释自学指导，帮助学生理解。 二、 先 学 环 节 学生读书、 看书 检测（提问 或者练习） 1、学生看书66页------67页，通过读、写、添、画，了解课文并完成自学指导一。 2、（第二时段）学生看书66页------67页，通过读、写、添、画，了解课文并完成自学指导二。 四人一组交流自学指导问题答案，小组内形成共识，达到资源共享。 教师巡回督察，及时表扬自学情况好的同学并奖励 教师参与其中，了解学生的学习状况 三、 后 教 环 节 学生更正：（学生教学生） 提问讨论（教师教学生、指导讲解点拨拓展） 指名个别学生回答，其他学生补充，形成完整共识 1、对自学指导一进行要点总结并板书：服饰：阿拉伯长袍、苏格兰短裙、日本和服、牛仔服等。受到生活环境、工作性质、文化传统影响 2、对自学指导二进行要点总结： 饮食：快餐、料理、西餐等 理解·尊重 对发言好的同学及时表扬，激励更多学生积极发言。相机板书要点：多姿多彩的服饰、形形色色的饮食文化 教师及时对学生精彩发言进行鼓励。最后教师在大屏幕上展示课件四：多姿多彩各国服饰展。 最后教师在大屏幕上展示课件四：形形色色的饮食文化 四、 当 堂 训 练 环 节 当堂练习 当堂作业 填空： 1、（ ）作为世界各国认同的礼服。日本的（ ）深受中国唐代服饰的影响。 2、（ ）是韩国人每餐必不可少的食品。方便面最早的发明者是我国清朝画家（ ） 3、、对于不同的饮食习惯和生活方式，我们应该（ ）。 二问答题 不同民族国家的服饰各有特点，服饰受到哪些因素的影响？ 教师在大屏幕上展示课件六：大屏幕出示练习题，检测学习效果，汇报展示， 教学反思： 　　本节课我按照我们老河口市实验小学“四段式”教学模式开展教学，课前进行深入研究，设计出简练、精练难易适中的目标、自学指导，课后作业等，收集相关的资料制作成课件，对教学进行辅助教学起到很好的效果。在教学中充分以学生为主展开自学、讨论、交流，汇报、高密度创作、检测，作业等完成教学任务。我在教学中体会到教师的引导很重要，每一个环节要落实到位，适当的拓展教学给学生带来一片“别样的天空”，我自认为本节课是一节很成功、很高效的的品德社会课！