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找春天 导学内容 大课题 《找春天》 课型 新授 学时 共2学时 本节内容 《请你唱个歌吧》 第一学时 课程标准 （内容标准） 以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 导学目标 三维目标 知识与能力目标 通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现 过程与方法目标 通过律动《春天来了》，让学生在音乐中感受春天。 情感态度与价值观 学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。 导学重难点 重点 3/4拍的节奏 难点 三拍子舞曲的特点 导学设计意图 欣赏——歌唱——创造——表现 教具准备 钢琴、音乐、打击乐器、杜鹃头饰 1、知识与能力目标： 对于音乐教育来说，知识与技能的学习是必要的，但是，由于以往对音乐知识和技能的认识存在误区，过分强化了知识的理性色彩和技能的技术作用，从而导致了音乐知识与技能的片面化倾向，造成了学生对音乐知识与技能学生的恐惧与厌倦心理。所以，我在这堂课教学方式上，改变了单纯传授音乐知识、机械训练音乐技能的方法，而把音乐知识与技能的学习放在丰富、生动、具体的音乐实践活动中，同情感、态度、兴趣、智慧等因素紧密结合，通过体验、比较、探究、合作等方式和过程来完成。 2、过程与方法目标：过程与方法是对音乐学习非常重要的，因为音乐教育多体现为一种“润物细无声”式的潜效应，其教学目标往往蕴涵在教学过程中。从教学方法上说，授人以“鱼”，不如授人以“渔”，学会音乐，不如会学音乐，这样才有利于学生的终身学习和音乐上的可持续发展。在课堂上，我采用体验、比较、探究、合作等方式让学生学会自己学习音乐。在欣赏时，在我的引导下，让学生用自己的方式体验歌曲、感受歌曲；在学唱歌曲时，引导他们用自己的方式学唱，并展示与大家交流；在创编时，让学生小组合作，发挥他们的创造力、想象力，创编歌曲、表演歌曲。力争在学习的过程中，让学生学会自己学音乐。 3、情感态度与价值观： 在每一节音乐课上，我们都会围绕一个主题展开教学，使学生在这样一个情境下体验情感、培养审美情趣，这首歌是描述春天的歌曲，而我就利用这一点，围绕春天的特点展开教学，以此来培养学生的审美情趣和情感体验。