原创实用教学设计《勤奋学习善于学习》qq.docVIP

PAGE PAGE 4 苏教版九年级《思想品德》 苏州市工业园区星港学校 孙全军 课题 勤奋学习 善于学习 1课时 课型 新授课 授课时间 2008.9 教学 目标 情感、态度、价值观目标： 通过真实的案例情景让学生感悟学习对人生存与发展的重要性，引导学生树立正确的学习观念。 能力目标： 通过典型案例分析，引导学生通过适当的方法正确对待学习压力，克服考试焦虑现象。 知识目标： 学习的重要性；树立正确学习观念的意义；中学生应该树立哪些正确的学习观念；正确对待学习压力与考试焦虑 教学重点与 难点 教学重点： 正确认识学习压力，克服考试焦虑 教学难点： 学会增强学习能力，学会逐步完善自己的学习质量 教学准备 教师准备： 收集资料。列举案例，分析。 教学方法 讲授法，课堂讨论法，例证法。 教学 提纲 一．畅谈我们的学习 1、学习的重要性2、树立正确的学习观念 （1）树立正确学习观念的意义 （2）中学生应该树立哪些正确的学习观念？ 二、人在考场 1、正确对待学习压力 （1）产生学习压力的原因（不可避免） （2）学习压力的双重影响 2、正确对待考试焦虑 （1）产生考试焦虑的原因 （2）如何正确对待考试焦虑 教与学过程 导入：学生欣赏flash视频《我要上学》 勤奋学习 善于学习 看教材P36上的图片，谈谈我们为什么要学习呢？ 一、畅谈我们的学习（板书） 1、学习的重要性：(板书) （1）学习是人类的基本活动，是人们生活的重要内容。 （2）学习能使自己得到发展。 （3）学习是对自己、对社会的一种责任，是一种必须履行的义务。 （4）现代社会，学习已成为一种生存的方式。 （5）学生的主要任务就是学习。 （学生阅读、思考，交流探讨，教师引导归纳并要求学生在课本中做好标记） 师：同样是面对学习，为什么有的同学能取得较好的成绩？而有的同学却成绩平平呢？ 学生回答的基础上，教师引导过渡到： 2、树立正确的学习观念 问：阅读课本思考，我们应该树立哪些正确的学习观念？ 生：（1）读书学习是对社会、对自己的一种责任，是一种必须履行的义务。 （2）树立学习的自信心，相信自己经过努力一定会进步。 （3）培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，讲究学习方法。 （4）树立终身学习的观念。 问：树立正确的学习观念对我们而言，有哪些意义呢？ 生：正确的学习观念，可以帮助我们巩固良好的学习动机，选择恰当的学习方法，获得理想的学习效果。 学生交流：面对学习中的困难和挫折，不同的心态和不同的处理方式会有不同的效果。当遇到困难和挫折时，我将会： （良好的心态、浓厚的兴趣、科学的方法，刻苦学习，善于学习。） 投影展示文字材料： 全国妇联于2007年开展了全国未成年人家庭教育状况抽样调查。调查报告说，学生在每天紧张的学校生活之外，仍要花大量时间学习，包括完成学校作业和家长布置的课外补习作业、上补习班和兴趣特长班等。学业压力沉重使学生娱乐、游戏、玩耍和睡眠的时间减少，造成部分学生的负面心理情绪。 报告说，有97.5%的学生每天放学回家后，要用一定的时间完成学校布置的家庭作业；有66.1%的学生每天要用一定的时间完成家长布置的课外补习作业；30.4%的学生上补习班，21.7%的学生上兴趣特长班。 报告称，53.4%的城镇中小学生和53.8%的农村中小学生自述，他们“最大的烦恼”是“学习压力”。 引导学生阅读材料后，思考：我们应该如何正确对待学习压力？ 二、人在考场（板书） 1、正确对待学习压力（板书） （1）学习是一种有目的、有要求的活动。不可能没有压力。有压力才会有动力。关键是如何正确地对待学习压力。 （2）适度学习压力有利于保持学习兴奋状态，提高学习效率；过重的学习压力，会造成过度紧张、焦虑。降低学习效率，甚至影响身心健康。 师：作为学习的一种评价手段，考试是必不可少的.在考试中，不同的人会有不同的心理感受。 探究： 考试中，我感到比较轻松，主要是因为： 考试中，我往往非常焦虑，主要是因为： 2、正确对待考试焦虑（板书） （1）产生考试焦虑的原因 生：能力水平、抱负水平、竞争水平、考试失败经历、心理生理状态。 （2）如何正确对待考试焦虑？ 生：我们要把握好焦虑的“度”，过度的考试焦虑会给我们带来许多不利的影响，但通过一定的训练，考试时的过度焦虑是可以慢慢减轻甚至克服的，我们可以使它维持在适度的水平上。 复述板书，结束新课。 作业布置 《拓展强化训练》中的相关练习 教学反思