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高一政治前言教学设计 【摘要】“高一政治前言教学设计”本文通过学习培养学生识记、理解问题、理论联系实际分析问题的能力。 教学目标 知识:识记经济的基本含义、《经济常识》的主要内容。 能力:培养学生识记、理解问题、理论联系实际分析问题的能力。 觉悟:使学生用市场道德准则来规范自己在经济活动中的行为。 教学重点 1、经济的基本含义 2、学习经济常识的重要意义 教学难点 经济的含义 教学方法 复习法、 讨论法、讲解法、阅读法、比较法 、图示法 教具准备 多媒体教学设备一套;CAI课件 学生活动设计 1、课堂活动:提问?——讨论——互评`——小结。 2、课外活动:结合自己在经济生活中遇到的问题,写一篇小论文分析学习经济常识的意义;分别参加一些政治活动与经济活动。 课时安排: 一课时 教学过程 导入新课`: 经过初中思想政治课的学习，为高中思想政治课的学习打下了良好的基础。高中思想政治课简要地讲授了马克思主义经济学、哲学和政治学的基本观点，以及我国社会主义现代化建设的常识。高一思想政治课主要讲述经济常识的内容。上、下两册由前言、商品经济的基础理论和社会主义市场经济常识三部分构成。今天讲授前言部分。 前　　言 (板书) 一、经济的基本含义 (板书) 1、社会生活中的经济现象 (板书) 请同学们阅读教材第一页第一段,谈谈对经济现象的一些认识。 学生回答(略)。 教师小结:以上我们从生产、分配、交换、消费等角度列举了社会生活中存在着的许多经济现象。每个人都处于一定的经济关系之中。那么,什么是经济?它的科学含义是什么?请同学们阅读教材第1页第3段,并结合前面所讲的各种经济现象来思考这一问题。 2.经济的科学含义 (板书) 学生阅读、回答(略)。 教师小结(边讲边展示`CAI)： (1)经济是指人类进行的物质资料的生产活动 A、物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础。 B、物质资料的生产活动包括生产、分配、交换、消费四个环节。 这里的生产是指人们使用生产工具创造各种生产资料和生活资料;把产品分给国家、社会集团、社会成员的过程叫做分配;人们相互交换劳动和劳动产品的过程叫交换;消费是指对物质资料进行使用和消耗。 (2)经济是指生产、分配、交换、消费四种经济活动 凡是人们在生产、分配、交换、消费方面的活动都是经济活动。 请同学们判断下列活动是什么经济活动? 教师展示CAI: a、农民种田和工人做工(经济活动); 【摘要】“高一政治前言教学设计”本文通过学习培养学生识记、理解问题、理论联系实际分析问题的能力。 教学目标 知识:识记经济的基本含义、《经济常识》的主要内容。 能力:培养学生识记、理解问题、理论联系实际分析问题的能力。 觉悟:使学生用市场道德准则来规范自己在经济活动中的行为。 教学重点 1、经济的基本含义 2、学习经济常识的重要意义 教学难点 经济的含义 教学方法 复习法、 讨论法、讲解法、阅读法、比较法 、图示法 教具准备 多媒体教学设备一套;CAI课件 学生活动设计 1、课堂活动:提问?——讨论——互评`——小结。 2、课外活动:结合自己在经济生活中遇到的问题,写一篇小论文分析学习经济常识的意义;分别参加一些政治活动与经济活动。 课时安排: 一课时 教学过程 导入新课`: 经过初中思想政治课的学习，为高中思想政治课的学习打下了良好的基础。高中思想政治课简要地讲授了马克思主义经济学、哲学和政治学的基本观点，以及我国社会主义现代化建设的常识。高一思想政治课主要讲述经济常识的内容。上、下两册由前言、商品经济的基础理论和社会主义市场经济常识三部分构成。今天讲授前言部分。 前　　言 (板书) 一、经济的基本含义 (板书) 1、社会生活中的经济现象 (板书) 请同学们阅读教材第一页第一段,谈谈对经济现象的一些认识。 学生回答(略)。 教师小结:以上我们从生产、分配、交换、消费等角度列举了社会生活中存在着的许多经济现象。每个人都处于一定的经济关系之中。那么,什么是经济?它的科学含义是什么?请同学们阅读教材第1页第3段,并结合前面所讲的各种经济现象来思考这一问题。 2.经济的科学含义 (板书) 学生阅读、回答(略)。 教师小结(边讲边展示`CAI)： (1)经济是指人类进行的物质资料的生产活动 A、物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础。 B、物质资料的生产活动包括生产、分配、交换、消费四个环节。 这里的生产是指人们使用生产工具创造各种生产资料和生活资料;把产品分给国家、社会集团、社会成员的过程叫做分配;人们相互交换劳动和劳动产品的过程叫交换;消费是指对物质资料进行使用和消耗。 (2)经济是指生产、分配、交换、消费四种经济活动 凡是人们在生产、分配、交换、消费方面的活动都是经济活动。 请同学们判断下列活动是什么经济活动? 教师展示CAI: a、农民种田