小池塘第二课时.docVIP

PAGE PAGE 5 《小池塘》第二课时 一、复习导入 1．小朋友，春姐姐已经悄悄地来到了我们身边。她唤醒了春笋，也唤醒了沉睡中的小池塘。今天，我们继续学习第3课《小池塘》。 齐读课题—— 2．小朋友们要想去欣赏小池塘的美景，就必须先登上词语快车。 姐姐 吹气 水波 一只 池塘边 太阳 鲜红 明亮 芦苇 倒映 白鹅 珍珠 （开火车读，男女生赛读） 3．呀，你们真是太棒了，一下子就把车子开到了小池塘边，让我们一起来看看醒来的小池塘的美景吧！ 二、品读课文 A.【品读第一段】 1．醒来的小池塘是什么样儿的呢？请小朋友们自由地读第一小节。（自读、指名读） 2．我们先来看这一句。 出示句子：春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。 谁来学着春风姐姐的样子对小池塘吹一吹，把它吹醒了？指名做动作。（回忆识字1：春风的特点 ：轻轻地、温柔的） 指名读。相机评价（你能把春风姐姐温柔的样子读出来吗？） 3．醒来的小池塘是什么样子的呢？课文是怎么说的呢？谁来读读这两句话： （出示）池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。 4．这儿把小池塘说成是什么啦？（相机板书：大眼睛） （1）为什么说小池塘像大眼睛？（水波一闪一闪的，像人在眨眼睛） （2）“明亮”说明小池塘里的水怎么样呢？ （3）这只大眼睛不仅明亮，还长着长长的睫毛呢！ 瞧，大眼睛上还长着长睫毛，真漂亮。你们知道这长睫毛是什么吗？（芦苇） （4）看图片，指名到台前指一指睫毛。（小池塘像大眼睛，这芦苇就是它的睫毛） （5）你觉得小池塘美吗？你能美美地读一读第1小节吗？先自由地练一练。 （6）谁愿意跟老师比赛啊？指导读好“轻轻”“一闪一闪”“明亮”“长长的”。 （7）让我们一起把这一段美美地读一读吧。 B.【品读第二段】 1．这只明亮的大眼睛正望着天上，它看到了什么呢？我们一起来学习课文的第二小节。请小朋友们大声地读一读第二小节，读完以后，再数一数，这一小节一共有几句话？记住要用铅笔写上序号！（生自由读、标序号、交流）你写对了吗？ 2. 老师想请四位小朋友来读这四句话，在他们读的时候，其他小朋友认真思考：有哪些景物倒映在池塘里？谁愿意来读？ 3．谁来说一说这只大眼睛看到了什么？（指名说） 圈对的小朋友，老师要表扬你们！没找对的小朋友也别灰心，继续加油！ ●师：请小朋友们把语文书合起来，跟铅笔一起轻轻地放到桌子的左上角。 4．我们先来看看写白云的句子。 出示：白云倒映在池塘里，像一群白鹅。 ①谁来读这一句话？（指名读） 一起读。 ②读了这句话，你知道了什么？ ③为什么说白云倒映在池塘里会像白鹅呢？（出示白鹅图）小朋友们可以对照白鹅的图片想一想。你觉得还像什么呢？ ④谁来美美地读一读这句话？②谁再来读？③还有谁想读？ ⑤从刚才几位小朋友的朗读中老师仿佛看到了一群美丽的白鹅在池塘里慢慢地游啊游啊，好可爱啊！我们一起再来读读这句话吧！ 5． 白天，除了有白云倒映在池塘里，还有什么倒映在池塘里呀？（太阳） 出示：太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。 ①谁来给我们读一读这句话？还有谁也想读？ ②请小朋友们想一想，为什么说太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球呀？ ③出示“气球”图，师总结：哦，老师明白了，正是因为气球和太阳都是圆圆的，而且颜色都是鲜红的（突显“鲜红”颜色），所以说（引读）太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。 ④（出示：阳）这句话中有个生字，谁来领读？ 这个字里有一个新偏旁——双挂耳 你能想个好办法帮助小朋友们记住这个字吗？ 小老师，告诉大家在写的时候要注意什么？（左窄右宽） 书空。示范写。描红。口头扩词。 ⑤（出示：红 ）请小朋友们看这个字。谁来领读？ 这个字也将带我们认识一个新的偏旁，大家请看（红色显示偏旁——绞丝旁）请跟老师读一读这个偏旁。请大家仔细观察一下，绞丝旁在写的时候要写端正，要像搭积木一样地写稳了。（书空绞丝旁） 你有什么好方法记住这个字。 请小朋友们伸出右手，一起来书空。 范写。描红。口头扩词。 打开习字册，练写这两个字，评价。 （课中操、静息）听音乐 6.听着这首歌，我们知道天黑了，月亮、星星出来了。小池塘这只大眼睛又看到了什么呢？ 出示：月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。 ①指名读。 ②让我们大家一起来读读这两话，边读边想：月牙倒映在池塘里像什么？星星倒映在池塘里像什么？（齐读） ③月牙倒映的池塘里，像什么呢？（指名说，屏幕显“月牙、小船”。你们瞧，月牙弯弯的，两头尖尖的，真的很像一只小船呢！” ④星星倒映在池塘里像什么呢？（指名说， “像什么样的珍珠呢？”突显“闪亮”