让心灵说话演示文稿(2).pptVIP

让心灵说话 在温暖中行走 温暖是呵护，与我相识 七八岁时，我的眼中只有玩耍，，父母也拿我没有办法。 “我出去玩了。”我朝妈妈挥挥手，兴奋洋溢在脸上，望着玩闹的小朋友。“等一下，我陪你去。”妈妈放下手中的活拉着我走出家门。 在泥堆上，我们似一群活泼的小鸟，在蓝天飞翔，又如一尾尾灵动的小鱼，在大海畅游。我弯下腰，抓起泥土，一瞄，一跳，一扔，在空中划过一道优美的弧线，，可是我脚没有站稳，摔了下去。 一只手抓住了我的胳膊，我停了下来，耳边传来一声呵护：“小心点。”顿时，一股暖流融入心田。 那时的我与温暖相识。 问题 “我很高兴”“我害怕极了”“他非常紧张”之类的语句。可是读了这些语句，并不能真正让读者感觉到人物的“高兴”“害怕”和“紧张”。 为什么会这样？因为我们只有作者意识，而没有读者意识；语言不够具体。 只有通过具体细腻的刻画，才能真实生动地表现人物心理。 定义 心理描写?指对人物的心理活动加以描写,以表现人物的思想和性格的写作方法。?? 心理活动的描写好像是人物无声的语言，它能够把人物的思想活动，复杂而变化的感情直接表现出来，让读者了解人物在想什么或者想要做什么，人物的情感发生了怎么样的变化。它是读者了解文中人物的窗口，也是展示文中人物特点的平台。所以，我们在写作文时，应该学会心理活动的描写。?????　　 美文赏析 “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让人知道这件事。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。” 方法归类 ???　　内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。——注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。?? 练习 　??“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”?? 美文欣赏 　 “一场春雨之后，坪里的小草长得愈发茂盛了，那一大片的翠绿简直就是一块碧玉，绿得发疯，绿得逼你的眼睛。在他眼中，那滋生的不是一种植物，而是一种叫‘幸福’的种子。”?? 方法归类 用景物自然地折射内心的感受。?????　 练习 ? ?“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”?? 美文欣赏 父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（《台阶》） 方法归类 用神态语言动作反映内心的变化?? 练习 ?“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”?? 美文欣赏 她想到了宫廷的阴森，想到了和亲的艰险，还想到了异域的清冷，两国永久的安宁。宫廷的猜忌、冷落、倾轧、空虚像阴影死死揪住她的心，让她颤抖；异域的寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心，让她惊骇。和亲的队伍浩浩荡荡，待嫁的少女举目无亲，戍边的将士浴血奋战，无辜的父兄沙场喋血，一幕幕，在昭君脑海里，频频跳动…… 方法归类 概述分析。 即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。 * “她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”?——《穷人》?? 　 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”?? 　 一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。?????　　人物的性格、情绪一般都可以通过景