怎样使农村初中学生双休日作业的完成有质量-副本.docVIP

一、怎样使农村初中学生双休日作业的完成有质量 A（一） 双休日家庭作业在“量”的方面应加以控制 根据国家教委《关于减轻学生过重课业负担的十项规定》，初中生的家庭作业时间是不超过1.5小时，统计数字显示学生的课外作业用时均在2小时以上，双休日更是苦不堪言，各学科试卷总量达十张左右。 （二）中学生家庭作业在“质”的方面的待进一步提高 表现在： 1、现成内容多，实际编写少。 课后的练习作业，以及教辅资料上的题目，构成了学生课外作业的主要内容。教师很少根据本班学生掌握知识的情况，编拟一些适合学生完成的家庭作业。 2、知识巩固多，应用实践少。 教师布置的作业大多用于巩固学过的知识，因此文科教师要求学生大量抄写生字新词，理科教师重复练习作业。 3、书面作业多，口头作业少。 教师习惯于让学生独立思考完成课外作业，因为这种作业便于教师、家长了解学生完成作业的情况，也易于家长配合教师的教学，在人们的眼中，口头作业其实就是没什么作业。因此，要求学生完成的也就少了。 4、统一任务多，自主选择少。 调查表明，教师很少允许学生有选择地完成课外作业。学生认为已经掌握的可以不做，绝大部分的教师能要求学生一样地完成。 B、方法和对策 1、把“自主”设计在家庭作业中。 学生可以自主选择作业的数量和完成的方法。一刀切的作业往往导致“好的学生吃不饱，差的学生吃不了”设置必作和选作题。 2、把“生活”设计在家庭作业中。 “学习的外延等于生活的外延”。把家庭作业设计与社会生活相联系，使学生在社会实践、家庭生活中巩固已学知识，发展学生的学习能力、创新能力。 3、把“兴趣”设计在家庭作业中。 兴趣是做好的老师，家庭作业要讲究形式多样性，既有基础知识练习，也要有延伸发展联系：要听、读、写、做并重，激发学生的学习兴趣，提高学生的文化素质。