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发生在课堂上的一件事
［ 作者：四（4）班 麦洁盈????转贴自：本站原创????点击数：1627????更新时间：2005-3-25????文章录入： 方妞妞 ］
??? 一天下午第二节语文课，老师在评讲《阅读与训练》，我扫视了一眼教室，同学们坐得端端正正，一边听，一边认真地改着。当老师评讲到一道“把排列错乱的句子的顺序调整好”时。老师说“正确的排列顺序是2、1、4、3。”听了答案后，大家都觉得有点不对劲。其中有几个同学问：“老师，答案不是2、1、3、4吗？”老师看了看书后的答案，疑惑地说：“书上的答案是2、1、4、3，你们是凭什么说2、1、3、4呢？”突然，平时上课经常开小差的张耀宗同学，马上把手举得老高，好象要跟老师争辩。老师请他站起来发言。张耀宗吞吞吐吐地说：“老师，我觉得写作者‘在梦里见到向日葵长大了’应该是第三句，‘向日葵真的长出来了’应该是第四句，所以句子排列顺序应该是2、1、3、4才对。”张耀宗说完后，有的同学幸灾乐祸地望着他，好象在说：“真是自不量力，敢跟老师争辩，你等着受批评吧。”有的同学向老师投去了信任的目光，好象在说：“老师的答案才是最正确的。”还有的同学不住的点头，同意张耀宗的答案正确。
??? 看到此情景，老师说：“同学们，我们不要忙于下结论，下面大家一起来讨论、分析这题的正确答案吧。”于是，老师引导同学们再认真地分析了一遍，最后确定了2、1、3、4是正确的答案，并表扬张耀宗是爱思考的学生。霎时间，课堂上响起了一阵热烈的掌声。这掌声是那么响亮，那么悦耳。这掌声仿佛是赞张耀宗同学爱动脑，爱钻研的颂歌；又仿佛是赞老师鼓励学生质疑的乐曲；它似一阵春雨滋润着同学们心灵中探究的种子。
??? 这件事深深地印在我的心中，它让我懂得了：当我们遇到疑难问题时，要多动脑，多钻研，不要人云亦云。
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