八上生物学教学计划.docVIP

学 科 教 学 计 划 （2013—2014学年度第一学期） 科目 生 物 班级 八 年 级 教师 赵 庆 焰 学校 海门实验初中 海门市教育局教研室编制 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 本学期我任教八年级三个班的生物教学，从上学期期末测试的情况来看，大 部分学生的生物基础比较好、兴趣较浓。但每个班都有少数学生的生物基础较差、 学生物没有多大劲。本学期的教学重点仍以培养学生的学习兴趣和生物学知识、技 技能和情感态度价值观的提高为主。 本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 教材沿着“人与生物圈”的主线，将生物圈的协调稳定与生物圈中生物自身 的生命活动调节，以及与调节密切相关的动物的运动和行为综合起来联系。通过 学习生命活动的调节，增强学生对调节与稳态的理解；在此基础上，再学习动物 的运动和行为，理解神经调节和激素调节与运动和行为的密切联系；最后引导学 生将视野拓展到整个生物圈，学习生态系统的调节与生态系统的稳定。 植物的生殖和发育，以及动物、人的生殖和发育，比较完整地反映了生物圈 的生命延续的主要特征。植物的生殖和发育过程，与动物、人的生殖和发育过程 的比较，具有显著的差异。通过教学，对学生形成植物的生殖和发育的概念如营 养繁殖、组织培养、有性生殖和发育过程等，具有一定的帮助和构建作用。 本学期教学目标（包括知识、智能、情意） 通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察的 的观察、分析和综合能力 通过肾的结构学习，激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度 态度，让学生养成良好的生活习惯，懂得更加珍爱生命 描述神经元的结构、功能和分布 探究近视形成的原因 描述人体适于支持和运动的结构特点 通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力 探究能力，培养学生的团结合作精神 绿色植物的蒸腾作用 绿色植物对维持生物圈中碳—氧平衡的重要意义 尝试探究种子萌发的外界条件 教 　学　 措　 施 1、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。 2、更新教学理念，把生物课程标准所倡导的理念落到实处。 3、转变传统的教育教学观念。 4、组织好学生进行探究性学习并提高其质量 5、加强训练，达到及时巩固的目的。 6、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要 7、成立合作学习小组，并加强合作学习指导。 分单元教学进度及具体教学要求 目次 周次 单元或章节内容 教时 本单元重点、难点* 第15章 人体内平衡的维持 1—3 第1节：人体内物质的运输 4 血管、心脏病及高血压 3—4— 第2节：人体内废物的排出 2 肾脏结构、泌尿系统疾病 第16章 人体生命活动的调节 4—5 第1节：人体的神经调节 3 神经系统疾病、反射狐的结构 6—7 第2节：人体对信息的感知 3 眼球的结构和视觉的形成 7 第3节：人体的激素调节 1 人体常见激素的功能、糖尿病 第17章 动物的运动与行为 8 第1节：人体的运动 2 适于支持和运动的结构特点 9 第2节：动物的行为 2 后天性行为及动物行为的特点 第18章 生态系统的稳定 10 第1节：绿色植物与水循环 2 蒸腾作用的概念及意义 11 第2节：绿色植物与碳—氧平衡 2 维持碳—氧平衡的重要意义 12 第3节：生态系统的自我调节 1 生态系统的自我调节能力 第19章 植物的生殖和发育 12-13 第1节：植物的生殖 2 植物的受精过程 13-14 第2节：植物的生长发育 3 种子结构及种子萌发的条件 第20章 动物的生殖和发育 15 第1节：动物的生殖 2 鸟卵的结构及主要结构的作用 16 第2节：动物的发育 2 鸡、青蛙和家蚕的发育过程 第21章 人的生殖和发育 17 第1节：人的生殖 2 男女生殖系统的结构及功能 18 第2节：人的个体发育 2 青春期的发育特点 19-21 复习迎考 分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 教 学 要 求 本 单 元 教 学 要 求 区别三种血管的结构特点和生理特点 描述血细胞的结构特点和生理功能，肺循环及体循环的途径 血液在循环途径中成分的变化和血压 描述人体泌尿系统的组成及各部分的功能 肾的结构特点，尿液形成的大致过程 描述神经元的结构、功能和分布 说出神经调节的基本方式是反射以及反射狐的组成 概述眼球的结构以及视觉形成的关系 描述近视与远视的形成和矫正的方法，举例说出用眼卫生的重要性 描述人体内分泌系统的组成 描述人体适于支持和运动的结构特点 正确区分各种动物的行为 描述绿色植物的蒸腾作用，绿色植物在生物