六下第2课《三亚落日》第一课时.docVIP

PAGE PAGE 2 《三亚落日》第一课时课案 课型 新授 课时 第一课时 执教 理论支持 三亚落日》用优美的笔调描绘了美妙绝伦的落日景象。根据第一课时的教学目标和教学重点，采用以下的教学方法： 1.检查反馈，打实基础 教育学家布卢姆认为学生具备必要的认知结构是掌握学习的前提。他认为，“学生具备从事每一个新的学习任务所需的认知条件越充分，他们对该学科的学习就越积极”。第一课时的教学很重要的任务是对基本知识和基本技能的掌握。只要读通句子，读顺课文，理解了课文中的生字词，才能为第二课时的教学打下坚实的基础。 2.创设情景，读中感悟 建构主义的学习理论强调，学习是在教师指导下的以学生为中心的，这样的学习具有六个核心特征：积极的、建构的、累积的、目标指向的、诊断的、反思的。本节课教学，根据课文的特点，主要采用“朗读指导法”、“情感感悟法”来组织教学。让学生充分与文本对话，感悟文章的美言美景，在理解和体验文本中受到情感的熏陶，唤起自己对大自然的赞美和热爱。三亚对绝大多数的学生来讲还是比较遥远的，所以感受三亚的美妙，教师要创始一定的情景，如图画，音乐，再通过多层次的朗读，初步体会三亚的热带风情。 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。理清文章层次。 2.学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。 3.学习文章第一段，感受三亚的热带风情。 教学重点 流利朗读课文，学会生字，理解词语。 教学难点 品词析句中感受三亚的热带风情。 课前准备 多媒体课件 课时安排 2课时 设计内容 一、课前自主预习： 1. 读一读：认真练读《三亚落日》课文。 2. 找一找：找出课文中的三个比喻句，初步感受落日的美妙。 3. 查一查：查字典，理解本课生字词。 二、课内精讲精练： 教 学 设 计 教学步骤 教　师 活 动 二次备课 一、导入新课，激发兴趣 二、检查预习，整体感知 三、理清文章脉络 四、精读感悟 五、课堂作业 同学们，在我国南方，有一座非常美丽的海滨城市——三亚，那里的景色如诗如画，而日落的情景更是美妙绝伦、富有诗意。 今天，老师就带着大家一起去三亚欣赏美丽的落日。 板书课题：三亚落日 请大家把课文打开，大声地将课文读一读。要求读通全文，理解文中的词语。 1.检查词语读音。 出示词语，指名读： 逊色 收敛 摇曳 玉屑银末 赤朱丹彤 美妙绝伦 悄然无声 毫无倦态 硕大无朋 2.了解词语掌握情况， 从这些词语，我们已经可以窥见三亚和三亚落日的美妙，让我们一起美美地把这些词读一读。 3.现在，你眼中的三亚落日是什么样的？ 出示：在三亚看落日，真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。 4．看来，作者真的很喜欢三亚的落日。谁来读读这段话，读出赞美之情。 5．带着这种感受，我们再去感受三亚落日那充满诗意的美丽。 1．默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景? 2.作者为了写出落日的特点，连打了三个比方，能找到文中的三个打比方的句子吗？分别把落日比成什么了？ 3.读了三个比喻句，大家觉得三亚的落日又给你什么印象？ 过渡：要看三亚落日就必须先到三亚去，那我们就先到三亚去看看吧！ 1．课文第1、2自然段分别写什么? 2.(出示三亚风光图)再来读读课文是怎么写的吧！ (1)作者写了哪些具有热带风情的景物？它们美在何处？在有关语句下做上记号。 (2)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情? (3)三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢?让我们一起来读读第二段，读出喜爱之情 布置作业：描红、临写生字。 附板书设计： 三亚落日 美妙绝伦 真有诗意