自由落体运动 .docVIP

PAGE PAGE 7 第四节 自由落体运动 一、三维目标 1、知识与技能 （1）认识自由落体运动，知道影响物本下落快慢的因素。 （2）理解自由落体运动是在理想条件下的运动是物理模型。 （3）知道它是初速度为零的匀加速直线运动，加速度能用打点计时器相 关器材测定出来，并知道不同地方，重力速度大小不同。 （4）掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规律解决实际问题。 2、过程与方法 通过教师的演示实验和学生自主进行的实验探究相结合的方法，总结归纳出自由落体运动的规律。 根据学生的实际能力去引导学生进行观察、思考、讨论和交流。 3、情感态度与价值观 （1）调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述能力。 （2）渗透物理方法的教育，自由落体又是一种物理模型。 （3）培养学生的团结合作精神，敢于提出与别人不同的见解。 二、教学重点和难点 1、自由落体运动及探究自由落体运动的过程。 2、掌握自由落体运动的条件及规律并能运用其解决实际问题。 三、教学设计 导入： 当树叶从树枝上落下来，雨滴从屋檐上落下来的时候，你们想过这种运动吗？它们下落的过程有没有一定的规律可循呢？ 今天我们将一起来探究这种运动——自由落体运动。 教学： 教师演示实验1： 质量相等的纸片和纸团同时释放。 教师引导学生观察它们下落的快慢是否相同？ 教师提问：为什么纸片下落的慢？ 学生观察、讨论得出：物体下落快慢与空气阻力的影响有关。 教师演示实验2： “牛顿管”实验 将羽毛和金属片放入有空气的玻璃管中，让它们同时下落，观察到的现象是金属片下落的快，羽毛下落的慢。将羽毛和金属片放入抽去空气的玻璃管中，让它们同时下落，观察到的现象是金属片和羽毛下落的快慢相同。 做牛顿管对比实验要注意： （1）抽气达到一定的真空度时，应先关闭钱毛管阀门，然后再停止泵的运转。 （2）先让学生观察羽毛、软木塞或金属片在已抽真空的牛顿管中同时下落，它们几乎同时落到管底。 （3）打开进气阀，让学生注意听到进气的声音，看羽毛被气流吹起的现象，再让学生观察羽毛、软木塞或金属片在有空气的牛顿管中同时下落，它们的下落快慢差别很大。 （4）实验时，勿使金属片压在羽毛上，以免不抽气时出现同时下落的现象。 得出：影响落体运动快慢因素是空气阻力的作用与物体质量无关。没有空气时，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢相同。 自由落体运动 1、定义：物体只有在重力作用下从静止开始的运动，叫自由落体运动。 说明：严格的自由落体运动只在没有空气阻力的空间才存在。 但如果空气阻力相对重力比较小实际生活中可近似看作自由落体。 2、是一种理想模型。 学生实验探究：用打点计时器研究自由落体运动。 学生按照教材第45页的图2.4—1装置做实验，将一系有纸带的重物从一定的高度自由下落，利用打点计时器记录重物的下落的过程。 说明：落体运动物体的位置往往变化得比较快，凭目测难以观察和记录，用打点计时器或频闪照相就可以记录下运动物体每隔相等时间所在的位置（运动信息），这样得到的纸带（或照片）可以用来对运动过程进行分析。教材中用打点计时器较好地将重物下落过程记录下来，这样做既简便易行，又拓宽了对基本仪器的应用，但实验的准确度较难把握。因此在实验中要注意： （1）按教材图示和实验要求连接好线路，并用手托重物，将纸带拉到最上端； （2）打点计时器的安装要使两限位孔在同一竖直线上，以减少摩擦阻力； （3）应选用质量和密度较大的重物，增大重力可使阻力的影响相对减小，增大密度可以减小体积，可使空气阻力减小； （4）先接通电路再放开纸带； （5）手捏纸带松手之前，不要晃动，保证打出来的第一个点清晰； （6）重复上述步骤多次，直到选取只有打出的第一点与第二点之间间隔约为2mm （7）教师一定要提醒生学生思考讨论，影响实验准确度的因素有哪些？并给予具体引导，注意培养实事求是的科学态度； （8）要求学生保存好记录了自由落体运动信息的纸带，为研究运动规律做准备。 完成实验后，分析纸带上记录的运动信息，请学生思考下问题： （1）自由落体运动的轨迹是怎样的？ （2）重物做自由落体运动的过程中，其速度有没有发生变化？ （3）有的同学从实验结果中得出x正比于t2，有的同学得出x正比 于t，你的结论又如何呢？ （4）相邻、相等时间间隔的位移之差有怎样的关系？ （5）影响实验精确程度的因素有哪些？ 用打点计时器研究自由落体运动，计算其加速度，换用不同质量的重物看纸带上点子间隔有什么不同，总结得出结论。 教师点评：将两条纸带对比，只要两条纸带上的点子间隔相同，就说明它们的加速度是相同的。 学生运用自己所学知识计算重力加速度，通过比较得出结论。 实验探究结果：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，加速度大小是9.8