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如皋实验小学三语（上） 第十一课 PAGE PAGE 2 《第八次》教学设计 主备人：顾小静 教学目标 1、通过想象，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。 2、联系亲身经历，理解课文。 3、想象布鲁斯王子怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗. 教学重点、难点 体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神 教学准备 课件 教学过程 第二课时 活动方案 导学策略 个性调整 活动一： 学习故事开端（1、2小节） 第一节 1、读第一节，想想布鲁斯为谁而战。 2、找出关键词，小组交流。 3、感情朗读。 第二节 默读，思考布鲁斯遇到了什么困难。 看图，体会他的心情，小组交流。 指导朗读。 活动二：细读课文，了解重点段。 第三节 1、自读课文，画出写蜘蛛的语句。 2、小组交流：这是一只怎样的蜘蛛。 3、感情朗读。 第四节 自读课文，画出写王子反应的语句。 看图，交流此刻王子心情。 感情朗读。 活动三：展开想象，体悟情感 第五节 默读第五节，想象王子的艰难。 小组交流王子怎样说服士兵和人民的。 表演：演讲。 4、朗读。 【检测反馈】 写一写布鲁斯王子的演讲词 一、复习导入 课文中讲了件什么事情？ 二、学习第一节 1、布鲁斯为谁而战？（为国家，为人民，为和平而战。） 2、你能把这一节读好吗？指名读，齐读。 三、学习第二节 1、可是，英勇的布鲁斯遇到了困难。他怎么了？我们一起来看一看。范读 2、这时候，布鲁斯什么表情？（愁眉苦脸，泪流满面，眉头紧锁）你们能体会他这时候的心情吗？（难过，悲伤，灰心丧气） 3、这两句有什么区别？出示：他几乎失去了信心。 他失去了信心。 四、学习第三段。 1、失败后的布鲁斯躺在磨房里，呆呆地看着天花板。这时候，他无意间在屋顶上看到了什么？ 2、这是一只怎样的蜘蛛？请同学自己读一读课文。 五、学习第四节 面对这只蜘蛛，布鲁斯王子什么反应？六、学习第五节 如果你是布鲁斯，你会怎么说服士兵们呢？ 七、拓展补充　　 1、这是一篇外国历史故事，就像我国的卧薪尝胆一样，家喻户晓。其实，古今中外但凡有成就的人，都有小蜘蛛、布鲁斯这样坚持不懈的精神。 2、你还知道哪些相关的故事？ 板书设计 教学反思 《我最爱读的书》教学设计 主备人：顾小静 教学目标 1. 培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。 2. 通过 活动，使学生乐于读书，养成多读书，读好书的良好习惯。 3. 通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。 4. 读书的方法、读书的好处，主要通过读书 活动的过程来获得 教学重点、难点 通过 活动，使学生乐于读书，养成多读书，读好书的良好习惯。 教学准备 1.各种各样的课外书籍。 2. 个性纸片、书签。 教学过程 第二课时 活动方案 导学策略 个性调整 活动一：诵读名人名言 1. 读一读书上的名人名言，读懂每则名言的意思，小组交流。 2. 说说你还知道的名人名言。 3.朗读、记住名人名言。 活动二：制作精美书签 欣赏老师制作的书签。 学习制作书签。 3.展示欣赏，并把书签贴在黑板上。 活动三：养成读书好习惯1.将读书 活动延续下去，还可以开展哪些 活动呢？小组讨论。 2.交流汇报。 一谈话导入 二、实施活动 （一）活动一：诵读名人名言 1．出示书上的名人名言 ： 读一读，读懂每则名言的意思，小组交流。 诵读名言，记住是谁说的这句话。 2．说说你还知道的名人名言。 3．朗读、记住名人名言。 （二）活动二：制作精美书签 1. 出示老师制作的一张书签。 2. 如果将自己读书的体会、读书得到的收获记录在漂亮、别致的纸片上，那我们自己也能制作书签了。学生制作书签。 3.展示欣赏 。 （三）活动三：养成读书好习惯1.我们学会了制作好书推荐卡和书签。课后，我们要将读书 活动延续下去，还可以开展哪些 活动呢？小组讨论。 2.交流： 三、 总结  读好书，读书好，让我们一起和好书交朋友，做一个喜欢读书的孩子，因为读书的孩子最美丽！  板书设计 教学反思