专题二功和能（三）.docVIP

PAGE 7 专题二 功和能（三） 课时 1 授课时间________ 【教学目标】 知识与技能 全面理解功与能之间的关系，牢固建立能的观点，能熟练应用能的观点解决力学综合题和力电综合题。 过程与方法 通过分析一些能量转化与守恒的实例，认识能量转化与守恒思想的高度概括性。 情感态度与价值观 让能量转化与守恒的思想深入人心，提高对自然界的认识水平。 【教学重点、难点】 应在熟练掌握基本概念和规律的同时，注重分析综合能力的培养，训练从能量守恒的角度分析问题的思维方法。 【复习提纲】 功和能量的转换关系的确立为解决力学问题开辟了又一条重要途径，同时，能量的观点也是分析解决电学、热学问题的重要方法.对于功和能的关系，我们应明确以下几点： 1.功是能的转化的量度，即“做了多少功，就有多少能量转化”，但功不能量度能。 2.能量转化过程中，总能量是守恒的，即： ① 某种形式的能量减少，一定有其它形式的能量增加，且减少量等于增加量； ② 某个物体的能量减少，一定存在其他物体的能量增加，且减 少量等于增加量。 3.功与动能、势能、机械能的关系可归纳如下： ① 合外力做功等于物体动能的变化(动能定理): ②重力做功等于重力势能的变化: ③ 重力、弹力以外的其他力做功与物体系统的机械能的变化相联系，即其他力做正功，系统的机械能增加，反之，则系统的机械能减少，若其他力做功为零，则系统的机械能守恒。这种关系通常称作“功能原理”。 【前提测评】 1、如图，卷扬机的绳索通过定滑轮用力Ｆ拉位于粗糙面上的木箱，使之沿斜面加速向上移动。在移动过程中，下列说法正确的是 Ａ.Ｆ对木箱做的功等于木箱增加的动 能与木箱克服摩擦力所做的功之和 Ｂ.Ｆ对木箱做的功等于木箱克服摩擦 力和克服重力所做的功之和 Ｃ.木箱克服重力所做的功等于木箱增加的重力势能 Ｄ.Ｆ对木箱做的功等于木箱增加的机械能与木箱克服摩擦力 做的功之和 解：Ｆ对木箱做的功应等于木箱增加的机械能与木箱克服摩擦力所做的功之和，选项A错D对；因为木箱沿斜面加速向上移动，由得，，故Ｆ对木箱做的功大于木箱克服摩擦力和克服重力所做的功之和，选项B错；一个物体克服重力做的功一定等于该物体重力势能的增加，选项C对。 答案：CD 2、如图所示，在一个粗糙水平面上，彼此靠近地放置两个带同种电荷的小物块。由静止释放后，两个物块向相反方向运动，并最终停止。在物块的运动过程中，下列表述正确的是： A．两个物块的电势能逐渐减少 B．物块受到的库仑力不做功 C．两个物块的机械能守恒 D. 物块受到的摩擦力始终小于其受到的库仑力 解：由于两电荷电性相同，则二者之间的作用力为斥力，因此在远离过程中，电场力做正功，则电势能逐渐减少，A正确；B错误；由于运动过程中，有重力以外的力电场力和摩擦力做功，故机械能不守恒，C错误；在远离过程中开始电场力大于摩擦力，后来电场力小于摩擦力。D错误。 答案：A 3、如图所示，一块长木板B放在光滑的水平面上，再在B上放一物体A，现以恒定的外力拉B，A、B发生相对滑动，A、B都向前移动一段距离。在此过程中（ BD ） A．外力F做的功等于A和B动能的增量 B．B对A的摩擦力所做的功等于A的动能增量 C．A对Ｂ的摩擦力所做的功等于B对A的摩擦力所做的功 D．外力F对B做的功等于B的动能的增量与B克服摩擦力所做的功之和 4、在光滑的绝缘水平面上，有一个正方形的abcd，顶点a、c处分别固定一个正点电荷，电荷量相等，如图所示。若将一个带负电的粒子置于b点，自由释放，粒子将沿着对角线bd往复运动。粒子从b点运动到d点的过程中 （ D ） A. 先作匀加速运动，后作匀减速运动 B. 先从高电势到低电势，后从低电势到高电势 C. 电势能与机械能之和先增大，后减小 D. 电势能先减小，后增大 解：由于负电荷受到的电场力是变力，加速度是变化的。所以A错；由等量正电荷的电场分布知道，在两电荷连线的中点O点处的电势最高，所以从b到a，电势是先升高后降低，故 B错；由于只有电场力做功，所以只有电势能与动能的相互转化，故电势能与机械能的和守恒，C错；由b到O电场力做正功，电势能减小，由O到d电场力做负功，电势能增加，D对。 答案：D 5、图示为某探究活动小组设计的节能运动系统。斜面轨道倾角为30°，质量为M的木箱与轨道的动摩擦因数为。木箱在轨道上端时，自动装货装置将质量为m的货物装入木箱，然后木箱载着货物沿轨道无初速滑下，当轻弹簧被压缩至最短时，自动卸货装置立刻将货物卸下，然后木箱恰好被弹回到轨道顶端，再重复上述过程。下列选项正确的是 （