两位数加两位数不进位.docVIP

学习内容 两位数加两位数不进位加法 课时 第1课时 课型 新授课 教材分析 本节课通过情境图引出两位数加两位数的算式，然后讨论列竖式的计算方法。由于学生在前面的学习中没有接触过列竖式的方法，所以教师要结合小棒图引导生明确相同的数位要对齐。 学习目标 1、知识与技能：熟练掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，能够用竖式2、过程与方法：理解和掌握在列竖式相加时，必须从个位加起； 3、情感态度与价值观：培养能够运用所学知识解决日常生活的简单问题。 重点、难点 重点：掌握两位数加两位数的计算方法。 难点：正确计算两位数加两位数。 教学准备 教师：主题图 学生：小棒 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】导入新课 1、出示主题图，生观察。2、问：说说你看到了什么？“准乘70人”是什么意思？ 【我会自学】 生观察主题图，找出相关的问题。 【点拨导思】合作探究 一、教学例1 1、师问：小精灵给同学们提出了什么问题？你能解决这个问题吗？怎样列式计算？（35+2）3、问：除了口算这种方法外，你还会怎样算？如果列竖式计算，谁会？指生上台试着列竖式计算 二、教学例2 1、出示例2图，问：二（1）班和二（2）班的同学能合乘一辆车吗？为什么？2、列竖式35+32=？问：你会列竖式吗？试一试。指生板演。2课本第12页“做一做” 【反馈测评】拓展提升 1、课本13页第1题。2、出示主题图。要求生根据主题图提问，并解决。 3、作业：P15 T2 【我会探究】 1、根据发现的问题提出并解决问题。 2、生试着列竖式，根据小棒图找出列竖式的方法。 3、独立完成再订正，说说计算过程。 4、独立列竖式计算。