《151电能表和电功》教学反思.docVIP

教学反思 教学反思 15.1电能表和电功 双楼初中薛东贵 大公中学张建华 海陵中学周德才 海陵中学高伯俊 第一课时 （一）体现了学生是教学活动的主体 通过让学生观察身边熟悉的现象，探究其内在的物理规律，培养学生的思维能力．在认知电能表的教学中教师敢于“放”，让学生动脑、主动积极的学；敢 “放”并不意味着放任自流，而是科学的引导，学生遇到困难时教师要给于指导；让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力．教师在体验教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略． （二）注重例题、习题的精选和讲解 （1）物理例、习题教学是巩固和灵活运用所学知识解决实际问题，培养学生的迁移能力的一种主要形式，在教学中居于十分重要的地位．能帮助学生理解物理概念的确切含义，掌握物理基本规律的适用条件及其应用，能培养学生的判断推理能力、分析综合能力和运用数学工具处理物理问题的能力．为了发挥物理习题在教学中的作用，首要的工作是精选习题，杜绝“题海战术”．要选好习题，就必须对题目做认真的分析，一般应分析：解这个题要用到哪些物理知识，题中涉及的研究对象和物理过程的复杂程度，以及涉及的条件如何；解题时所涉及的方法和技巧以及在这方面要训练达到的程度；解题中的困难、关键和易