五年级下册数学教案第八单元图形王国苏教版.docxVIP

图形王国。(教材第114页) 1. 进一步加深了解圆的相关知识。 2. 掌握圆的周长和面积的计算公式,并能应用公式解决生活中的实际问题。 3. 体会数学与生活的紧密联系,激发学习数学的动力。 重点:掌握圆的周长和面积的计算公式,并能应用公式解决生活中的实际问题。 难点:提高学生解决问题的能力。 课件。 师:同学们,“数”与“形”是相互依存的,所以在我们的数学学习中还有一块神秘的地方——图形王国。今天我们就一起再次走进本学期的图形世界。 1. 知识整理。 师:本学期我们学习了圆的哪些知识? 学生可能会说: ·我们知道了圆的各部分名称,知道了圆心用字母O表示,半径用字母r表示,直径用字母d表示。 ·我们知道了在同一个圆中直径是半径的2倍,半径是直径的一半,用字母表示它们的关系是d=2r或r=d2 ·我们知道了圆是轴对称图形,它有无数条对称轴。扇形是圆的一部分,只有1条对称轴。 …… 师:在小组里说一说我们怎样得到了圆的周长和面积公式?分别是什么? 学生进行小组交流活动;教师巡视了解情况。 组织学生交流汇报,明确: 圆的周长公式:C=πd或C=2πr 　　　　　　　　　　　　　　圆的面积公式:S=πr2 2. 练习。 师:你能运用所学知识解决下面的问题吗?(课件出示:教材第114页21题) 学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况,个别指导学习有困难的学生。 师:你怎样做的?把你的想法告诉大家。 生:要想计算圆形羊圈的面积就必须先计算圆的半径,已知圆的周长是94.2米,那么半径是94.2÷3.14÷2=15(米);根据圆的面积公式S=πr2,所以羊圈的面积是3.14×152=706.5(平方米)。 【设计意图:让学生回忆所学过的这部分知识,通过让学生以小组合作交流的方式来活跃他们的思维。这样做增强了学生的合作意识,让不同程度的学生都得到了发展】 师:今天你有什么收获呢? 学生自由交流各自的收获体会。 图 形 王 国 圆的周长公式:C=πd或C=2πr 圆的面积公式:S=πr2 1. 由于是复习课,所含知识广,范围大,时间有限。复习知识时,在知识的运用上,对学习好的学生来说可能深度不够,如何突出让不同的学生都得到发展,是我今后教学应注意思考的问题。在教学设计上,采用联想的方法,从一个知识点出发,引导学生联想,把有关知识点串联成线。 2. 教师作为热烈讨论氛围中的引导者,鼓励学生大胆探究、勇于创新、积极谈论和参与体验,留给学生更多的时间来思考和探索,转变教学方式,验证教学的效果。 A类 某工厂的车工师傅接到一项加工圆形轮子的任务,其图样只有圆形残破轮子的部分(如图),请你帮助车工师傅测量一下: (1)找圆心,请你写出找圆心的方法,并在图中标出圆心。 (2)量出它的直径d=(　　)。 (3)请你用所学知识帮车工师傅把图样复原。在图上补画出来。 (考查知识点:图形的认识;能力要求:掌握图形的特征及相关知识并能灵活运用解决生活中的实际问题) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　B类 在下图上分别以O1、O2为圆心,以1厘米为半径画圆,然后以线段O1O2的中点为圆心,以2厘米为半径画圆。画出三个圆后的图形,是轴对称图形吗?如果是,请画出它的对称轴。 (考查知识点:圆;能力要求:综合运用所学知识解决问题) 课堂作业新设计 A类: (1)利用完整的边缘两处圆内最长的线段并画出来,换个角度再测量一次并画出来,两条线段的交点就是圆心。如左下图所示。 (2)4厘米 (3)复原图样如右下图所示。 B类: 是轴对称图形。 教材习题 教材第114页“整理与复习” 18. 略 19. 6分米　18.84分米　28.26平方分米 4厘米　25.12厘米　50.24平方厘米 10米　20米　 314平方米 20. 45厘米=0.45米　3.14×0.45×40=56.52(米) 21. 94.2÷3.14÷2=15(米)　 3.14×152=706.5(平方米) 22. 相等。 23. 3.14×52÷2=39.25(平方厘米)　正好拼成一个半圆。