五年级上下数学教案认识轴对称图形8冀教版.docxVIP

认识轴对称图形 教学目标： 1、通过生活实例认识“轴对称”的现象，理解“轴对称图形”和“对称轴’的含义，能够识别轴对称图形并能确定其对称轴。 2、在现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等教学活动过程，建立空间观念。 3、体会轴对称在现实生活中的存在和丰富的文化价值，感受数学的美。 4、在生活中初步形成合作、探讨、交流、反思的意识 教学重难点： 本节课的教学重点“初步认识轴对称图形的基本特征”； 本节课的难点“掌握判断轴对称图形的方法” 教学过程： 【活动】　创设情境引入新课 ?????欣赏各国的国旗，感受对称的性质。 ?????师：在第28届奥运会上，当五星红旗升起在奥运会的上空?，当国歌响起的时候我们无比的骄傲与自豪。国旗是一个国家的象征。老师这里有一些国家的国旗图片请学生们欣赏、观察并判断这些国旗时不是对称的？ ?????教师出示：中国国旗、美国国旗、英国国旗、日本国旗、巴拿马国旗、瑞士国旗、丹麦国旗等 活动2【活动】活动二：学生们欣赏、观察并判断这些国旗是不是对称的？ 评论（0） 活动3【活动】活动三：在操作探索中学习新知识 ??剪一剪 学生尝试剪一个轴对称图形.（师巡视指导） 全班同学欣赏。 学生说是怎样剪的。 老师提问：为什么要对折之后再剪？ 小组探究 教师出示：平面图形、汉子、交通标志、车标、商标等。 每组选一类图片，组内合作展开活动。 要求：1、关于图片你知道什么，小组交流。 ????????????????确定图片那些是轴对称图形。????????????????画出轴对称图形的对称轴。 ???????????2、学生小组内探究 ????????????????老师巡视指导 ???????????3、小组汇报（每组两名代表汇报结果） ???????????????师引导学生感受、描述轴对称图形的特征，了解对称轴，加深学生对轴对称图形的理解。 ???????????4、?画一画 ??????????????学生把各自图中的图形当做轴对称图形中的一半，把图形补充完整，画出对称轴。 ???????????????学生动手画图 ??????????????小组内同学互相欣赏评价 ??????????????学生说是怎样画的 ????????? ?5、小结 ??????????????学生说什么样的图形是轴对称图形。 活动4【活动】活动四：欣赏轴对称图形 .?? ? 1、回忆生活中见过哪些轴对称图形。 ????????? ?学生回忆哪些事物具有轴对称的性质。 ?????2、欣赏中国的建筑图片 ???????? 师出示：天安门、故宫博物馆、人民英雄纪念碑、颐和园、圆明园、天坛、“鸟巢”、“水立方”等古???? 今 建筑照片 ??????? 生.欣赏。 ??????? 欣赏民间艺术作品 ?????? 师出示：民间剪纸作品、京剧脸谱、中国结等 ?????? 学生欣赏?，?感受对称给艺术品带来的均衡、匀称的美。 活动5【活动】活动五：课堂练习 ? 判断： （1）下面的数字，哪些是轴对称图形，它们各有几条对称轴？ ??0?1?2?3?4?5?6?7?8?9 （2）下面的字母，哪些是轴对称图形，它们各有几条对称轴？ ?A?B?C?D?E?F?G?H （3）像这样写法的汉字，哪些是轴对称图形？ ??口???工???用???中???日???直???水???甲 谁还能举例说一些这样的汉字 活动6【作业】活动六：作业 ? 探究活动：设计花坛 活动目的 1．加深学生对几何图形的认识，建立空间观念． 2．培养学生应用数学知识解决实际问题的能力． 活动题目 有一块边长为10米的正方形的空地，现在要在空地上设计一个花坛，使花坛的面积是空地面积的二分之一，问如何设计？ 活动过程 1．学生以小组为单位，分小组讨论． 2．学生分小组汇报． 3．全班共同评选最佳设计．