五年级上下数学教案在方格纸上画轴对称图形的另一半冀教版.docxVIP

在方格纸上画轴对称图形的另一半 教学目标： 1、进一步认识轴对称图形，理解轴对称图形的性质。 2、能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。 3、培养观察能力，发展空间观念，体会数学的价值。 教学重难点： 重点：掌握轴对称图形的性质。?? ?难点：掌握在方格纸上画出轴对称图形的另一半的方法。 教学过程： 1、导入新课： 师：孩子们，上课之前我们来欣赏几幅图片好不好？（出示课件） 师;美吗？ ?????????????????? 师：这些图形不但在我们的生活中有，在我们的数学的世界里也同样存在！这节课，我们将继续轴对称图形的知识——画轴对称图形的另一半（板书课题） 师：首先我们来了解一下本节课的学习目标。 2、出示目标： 我能理解并掌握轴对称图形的特点 我能熟练地在方格纸上根据轴对称图形的一半画出它的另一半。 师：请同学们一起用哄亮的声音读出来。 过渡语：有了明确目标就有了前进的方向，为了更好地完成目标，老师给大家请来了学习小帮手，瞧，它来了！ 活动2【活动】学习指导 认真看课本4页例1、例2里面的内容，看图看文字，重点看黄底色和绿泡泡的内容，并思考以下问题： （1）观察例2的轴对称图形，你发现了什么？ （2）通过例2的画法试着总结一下画轴对称图形的方法？ 师:怎样来解决这两个问题，我们来看看学习要求是怎么说的。 学习要求：（口述也可以课件出示） 1、先独立看书并解决学习指导中的问题。（预设时间：3分钟左右。） 2、自研结束后举手示意3秒钟给对子和老师，待对子举手后，主动与小对子交流自学指导中的问题，解题的思路。（师观察小组交流情况，对合作不太好的小组给予帮助和提醒，预设时间：2分钟左右。） 3、小组长带领本组成员快速核对答案后，针对于答案不同或有疑问的问题做重点讨论，要说出自己的理由或方法。（预设时间：2分钟左右。） 师：注意我们的坐姿，身正、肩平、脚放正，胸离桌子一拳坐端正，下面开始就我们的高效学习吧！ 活动3【活动】自研共探 1、自主学习 生独立看题，研究、分析指导中的问题，（师巡视督促孩子动脑想一想，结合自学情况及时给予评价激励，保证每个孩子高效自学） 2、交流合作 学生小组内交流自己的自研成果，组内可相互质疑、释疑，并做好预演（师在学生交流时巡视，适时参与对子交流，重点关注后进生的参与情况。结合交流情况及时给予评价激励。） 3、汇报展示：（课件出示） （1）比较两组的分数，你发现了什么？ （2）第1组的分数与1有什么关系，第二组的分数与1有什么关系？ 学生汇报时，有不足或不准确的地方其他成员或老师可以及时给予补充、质疑，此环节结束后，其它组进行有关正确与否、语言表达、补充质疑、认真倾听等方面的评价激励。? 4、归纳小结： 轴对称图形的特点： （1）对应点到对称轴的距离相等。 （2）对应点的连线垂直于对称轴。 画轴对称图形的方法： 1、找关键点??? 2、数距离 3、描对应点??? 4、数距离 过渡语：通过刚才的展示，老师发现各个小组的总结的确很好。 活动4【练习】学情展示 (一)基本知识 1.轴对称图形的特点 2.画轴对称图形的方法 学生汇报时，有不足或不准确的地方其他成员或老师可以及时给予补充、质疑，此环节结束后，其它组进行有关正确与否、语言表达、补充质疑、认真倾听等方面的评价激励。?? 3、归纳小结： 轴对称图形的特点： （1）对应点到对称轴的距离相等。 （2）对应点的连线垂直于对称轴。 画轴对称图形的方法： 1、找关键点????2、数距离 3、描对应点????4、连线成形 过渡语：通过刚才的展示，老师发现各个小组的总结的确很好。下面我们来 完成第5页练一练的第1题。 （二）课本第5页练一练的第1题 要求：1.独立完成对子讨论。 学法指导：先独立完成，然后举手示意对子，待对子完成后小声讨论。 2.组内交流，整合答案。 学法指导：待组内成员全部完成后，交流各自答案和理由，最终形成让、统一答案。 3.分工合作，板演展示。 学法指导：组长分工、板演、检查、预展。 4.汇报讲解，补充评价。 学法指导：由一个小组讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其他组成员补充或质疑，展示后，其他组或教师点拨或评价。 (三)?下面我们来轻松一下，做个游戏好吗？ 闯关练习。 活动5【活动】归纳小结，意味深远： （1）、说说你这节课的收获？（2）、用一个分数来评价一下你自己在这节课中的表现？（3）、老师也用一个分数来评价一下同学们这节课的表现： 师：下面就用我们满满的收获去完成本节课的作业吧 活动6【作业】巩固提升 教材15页练一练的第2、4题 活动7【活动】板书设计： ??? 画轴对称图形的方法： ?? 1、找关键点??????? ?2、数距离 ???3? 、描对应点??????