原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《在牛肚子里旅行》教学设计
教学目标：
1．学会本课生字，理解相关词语。重点指导书写、识记“胃、
刚”两个生字。
2 ．能正确、流利地朗读课文， 分角色朗读课文。 能正确把握 “答”、
“应”、“骨”、“几”多音字的读音。
3 ．通过口语练习，让学生了解红头在牛肚子里旅行的原因和过
程的同时，获得语言概括能力的训练。
4 ．通过读课文，初步了解牛胃的特殊构造及功能。
5 ．培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。
教学重点：
结合文本理解红头在牛肚子里旅行的过程。
教学难点：
通过口语练习，锻炼学生的口语概括能力。
教具准备：生字词卡片、课件。
教学时间： 2 课时
第一课时
教学目标：
1．会正确认读 “咱、偷”等 15 个生字。 掌握 “答、应、骨、几”
这 4 个多音字。会写“旅、咱”等 13 个生字。
2 ．能正确、流利地朗读课文。
教学重点： 认识本课生字，书写本课的字词。
教学难点： 规范书写生字。
教学准备： 生字卡片、课件。
教学过程：
一、激趣导入。
师：同学们喜欢外出旅行吗？哪位同学向大家介绍一下你去过的
地方，旅行后有何感受？ ( 指名说 )
师：同学们去过的地方可真多，可谓是见多识广。今天吴老师也
带着同学们去一个神秘的地方旅行，请同学们打开课文第 10 课。
二、揭题。
1．齐读课题。
2 ．引导学生理解、区分“旅游”和“旅行” 。( 旅行重在“行”，
主要指到处行走。旅游重在“游” ，主要指观光、游玩。 )
3 ．引导学生在读课题后质疑： 读完课题后， 你想提出什么问题？
( 指名说。预设学生可能提出的问题：谁在牛肚子里旅行？为什么会
在牛肚子里旅行？怎样在牛肚子里旅行？ )
4 ．指名说说是谁在牛肚子里旅行的？ ( 是小蟋蟀红头在牛肚子里
旅行的 ) 结合图片指名让学生写写“蟋蟀” ，并说说识记方法。
过渡： 下面我们就一起学习课文， 共同解决同学们提出的另外两
个问题。
三、读课文，了解课文内容。
1．学生朗读课文，读准字音。
2 ．指名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他同学思
考哪些小节讲到了这两个问题？教师相机指导。
3. 整体感知，快速把握。 新 课 标第 一 网
1．请同学们快速地把课文看一遍，然后说说哪些小节讲到了这
两个问题。
2 ．指名说说自己找到的信息。 (1 －7 小节讲红头到牛肚子里旅
行的原因， 8－18 小节讲红头在牛肚子里旅行的过程。 )
过渡语： 同学们读书很认真， 下节课我们先来探讨红头到牛肚子
里旅行的原因。
四、指导写词。
重点指导书写、识记“胃、刚”两个生字。
第二课时
教学目标：
1．分角色朗读课文。
2. 通过口语练习，让学生了解红头在牛肚子里旅行的原因和过
程的同时，获得语言概括能力的训练。
3 ．通过读课文，初步了解牛胃的特殊构造及功能。
4 ．培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。
教学重点：
1. 让学生了解红头在牛肚子里旅行的原因和过程。
2 ．通过读课文，初步了解牛胃的特殊构造及功能。
教学难点：
培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。
教学过程：
一、复习旧课，导入新课。
指名朗读
文档评论（0）