初中生物教学中实现高效课堂内外因素探讨（201307）.pptVIP

武汉市第二中学 艾燕 （QQ：369330217） 与高中生物密切相关初中生物知识 植物形态解剖： 1、根尖的结构 2、花的结构、传粉、双受精，两性花和单性 花、雌雄同株与雌雄异株 3、果实和种子的结构及形成 4、种子的萌发及条件 与高中生物密切相关初中生物知识 植物生理部分： 1、植物吸水及吸收无机盐的部位及方式 2、光合作用及相关的实验 3、呼吸作用及相关的实验 4、蒸腾作用及相关的实验 5、果实成熟过程中的生理变化 6、繁殖的方式、特别是营养繁殖方式及意 义，有性生殖方式及意义 动物部分： 1、单细胞的原生动物及种类 2、动物的个体发育过程 3、恒温动物和变温动物 人体动物生理： 1、消化、呼吸、循环、泌尿、神经、内分泌系统的组成及功能 2、反射、条件反射和非条件反射及反射弧的 组成 与高中生物密切相关初中生物知识 1、初中有关遗传的知识 2、初中有关生态的知识 3、初中有关细胞及微生物的知识 武汉市第二中学 艾燕 （联系电话 什么是“高效课堂”？ 教师层面： 怎样实现课堂效率的最大化：首先是方法正确，其次是要花大量时间备课和准备，三是要有正确的教学策略和模式，最后是课后反思，才能实现可持续的高效课堂。 一、影响高效课堂的主要内在因素 1、提高学生的学习目的和兴趣是实现高效课堂的内在驱动力 让学生了解生物与生活密切相关 2、培养学生的正确的学习方法和良好的习惯是实现高效课堂的能力的保障 著名的教育家叶圣陶先生生前提出：“教育是什么？” 简而言之一句话，“就是要培养良好的习惯。”习惯是什 么？习惯是经过反复实践和训练的一种不容易改变的行为。 一、影响高效课堂的主要内在因素 一、影响高效课堂的主要内在因素 二、提高生物教师在高效课堂中的影响力 1、强化课堂管理是实现高效课堂基本保障 2、教师的课前准备是高效课堂的基础 课堂实施策 略是提高课 堂教学效率 的有效手段 1.充足的知识储备是基础 对于每一位生物教师来说，充足的知识储备是进行生物教学的基础。 2.用心备课，是高效课堂的关键 课堂教学效率能否提高，关键在备课，备课不仅要备教材，而且还要备教法和备学生。 （1）备教材 a、构建知识之间的逻辑关系 各部分知识之间都存在着逻辑关系，在教学中教师应构建和展示这种逻辑联系，如结构与功能的关系，结构、功能与环境之间的关系以及生物与生物，生物与环境之间的关系等等。此外，章与章之间，节与节之间，每一节内容各部分知识的之间都存在着各种逻辑关系。应通过衍接和过渡的语言构建它们的联系。 b、构建各部分知识的整体、内在联系 构建知识之间的整体和内在联系，使知识整体化、系统化。这是符合学生的认知水平的教学，只有这样才有助于提高学生对知识的理解和记忆，有助于学生对知识的运用及能力的提升。 新课程教材中的建构框架图就是一种很好的构建整体、内在联系的方法。也可以通过构建导学图的形式展开教学。构建框架图的形式不仅可以用于巩固复习，也可用于新课教学。此外，也可以让学生自己构建框架图。 （2）备教法 常见的教学方法主要有情景问题式教学、模型构 建式教学、实验验证或探究实验式教学等，其中情 景-问题式教学是运用最广泛，贯穿教材始终的教学 形式。教材中设置的“问题探讨”、各种图片“思 考与讨论”、设置的各种问题、“知识接”、“与 生活的联系”、“与社会的联系”等都为我们进行 情景问题式教学提供了大量有效的素材。应充分利 用好教材的为我们提供的资源， （二）模型构建式教学 这种教学方式对于学生理解所学的抽象知识，起着很重要的辅助作用，是一种不可或缺的方式。 首先是给出相关信息引导学生进行模型构建；其次是让学生分析自己构建的模型有什么特点；第三是教师对学生构建的模型进行评价；第四是构建的模型与所学知识的联系。 （三）实验验证或探究实验式教学 在初中实验及活动是很多的，教材中的实验、探究或活动都是紧扣学习的核心内容，同时也涉及多种方法和技能。验证性实验虽然较简单，但对学生理解所学知识是非常必要的，课堂教学中应把验证性实验的原理、材料的选择与教学内容相联系，理解验证性实验在教学中的作用，不要仅仅是孤立地去做实验，而不知道做实验的目的是什么。 3、课堂实施策略是提高课堂教学效率的有效手段 课备好了后，怎样通过课堂教学来实现你的目标呢？不同的课堂策略，效果是不一样的，通过良好的课堂策略可以达到事半功倍的效果。以下几点策略可做参考： 通常可在上课前把上一节课的主要内容和易遗忘的内容通过提问的方法进行巩固。 知识的逻辑性以及整体和内在联系，不能仅仅通过教师的语言反映出来，更重要的是要通过教师课堂的板书来体现，你的板书就是学生应掌握的主要内容，它不仅能建立知识