复件《中国的地形》说课课件.pptVIP

教学重点、难点 中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响是本课的难点，因为学生年龄偏小，对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接，因此对于这些问题需要老师进行指导，从而让学生能够总结出来 复习提问导入新课 通过前一章节的学习，我们已经知道中国的人口分布东多西少，请同学们想一想，为什么会出现这种分布不均呢？（学生思考后回答） 教师小结：造成这种分布状况是由多种因素影响而成的，其中一个重要的因素是地形，今天我们让我们一起来学习中国的地形。 中国的地势分布图 1. 青藏高原坐落在第一级阶梯上。 说说中华五岳分别在那个省 泰山------山东 衡山------湖南 华山------陕西 恒山------山西 嵩山------河南 * * * 第二章中国的自然环境 许衡中学 王高燕 第一节 中国的地形 教材分析 教法分析 学情分析 板书设计 教学过程 中国的地形 本节内容是湘教版初中地理八年级第二章第一节的内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情，在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了。 教材地位和作用 教 学 目 标 知识与技能 （1）能运用地形图，总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称。 （2）理解山脉走向的概念，能确认几条重要的山脉走向和位置。 （3）知道中国的名山。 过程与方法 学生讨论地势特征对气候、河流、交通以及对生产生活的影响。 使学生初步掌握评价地理事物的方法。 情感态度与价值观 通过对本节的学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育，激发学生热爱祖国大好河山，决心为社会主义现代化而学习的思想。 三、教学重点 本节课的核心是让学生认清中国地形的整体特征和我国的主要山脉，因此中国地形的特点和山脉分布是本课的重点。 中国地势西高东低的特点对河流、交通、降水等的影响。 教学重点、难点 重点 难点 教学重点、难点 教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者，教学过程的导演，学生才是教学的主体，是教学的中心，是演员，坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根剧初二学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。 在学生回答问题时要注意面向不同层次的学生，使基础差的学生也能有表现的机会，增强他们的自尊和自信心，激发其学习热情。 教法的选择和依据 教 法 引导探究法 多媒体教学法 讲练结合教学法 学情分析 　 在教学中应抓住学生的心理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。　　 学 法 、读图观察法 小组合作学习法 综合分析法 课堂小结、反馈练习 引导探究、讲授新课 创设情境、导入新课 教 学 过 程 拓展延伸、学以致用 西高东低 呈阶梯状分布 1、图中主要有几种颜色？它们的海拔高度大约是多少？你能从中判断出我国地势的高低吗？ 巫 山 昆仑山 祁连山 横断山 大兴安岭 太行山 巫山 雪峰山 第一级阶梯 青藏高原 柴达木盆地 塔里木盆地 准噶尔盆地 吐鲁番盆地 第 二 级 阶 梯 第 三 级 阶 梯 东北平原 华北平原 长江中下游平原 四川盆地 2. 第二级阶梯上主要分布着高原、盆地。 3. 第三级阶梯一直延伸到海岸，由若干个肥沃 的平原和丘陵相间构成。 辽东丘陵 山东丘陵 东南丘陵 内蒙古高原 黄土高原 云贵高原 第三阶梯 500米以下 第二阶梯 1000-2000米 第一阶梯 4000米以上 （1） 我国 主要 地形 分布 昆仑山-- 阿尔金山-- 祁连山-- 横断山脉 塔里木盆地 四川盆地 准噶尔盆地 内蒙古高原 黄土高原 云贵高原 大兴安岭-- 太行山-- 巫山-- 雪峰山 东北平原 华北平原 长江中下游平原 辽东丘陵 山东丘陵 东南丘陵 青藏高原 柴达木盆地 高原为主： 高原、盆地为主： 平原、丘陵为主： 我国西高东低的地势对河流、交通、气候有何影响？ 1.我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对河流流向有什么样的影响？.河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？ 我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西向东流淌。在阶梯的交界处