1让我们荡起双桨第一课时.docVIP

江苏省启东实验小学 三 年级 语文 学科备课专用纸 第 一 单元 课题 1让我们荡起双桨 第 1 教时 总第 个教案 教学目标: 1.学会本课10个生字，认读绿色通道内的一个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 教学重点: 1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2．朗读课文。 教学难点： 1．有感情朗读课文的基础上，初步了解课文内容。 课前准备： 1．生字卡片、课件 2. 先学提纲 A学字词。 （1）字形：辨形组词 奖（　　） 轻（　　） 撒（　　） 坏（　　） 　桨（　　） 青（　　） 洒（　　） 环（　　） 难写的生字是： ，我的识记办法是 。 （2）字音 ①难读的生字是： ，我的友情提醒是 。 ②“倒”在本课中读 ，它的另外一种读音是 ，可以组成词语 。我区分两种读音的办法是 。 （3）划出文中你最喜欢的句子，多读几遍。 B读课文，获取信息。 课文主要写了 。 学情分析： 1.这是一首儿童歌曲的歌词，读来琅琅上口，相信学生们一定兴趣高涨。 2．班级学生在双基“知识与技能”中，总体比较好，由于课外阅读的训练，许多学生在识文认字上很扎实，同时有一定的理解、分析、感悟能力。 教学过程： 一、凸显导入趣味点，乐学新知 1．播放歌曲《让我们荡起双桨》。 2.介绍歌曲创作背景。 每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境。它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲——《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。 3．揭示课题。今天，我们就来学习这首优美的诗。板书课题。 二、出示学习目标，学有方向 《让我们荡起双桨》是一首著名的儿童歌曲，这节课我们任务蛮多的，要把课文正确流利地朗读好，还要扎扎实实地学会里面的字词。你们有信心吗？ 三、突破自学障碍点，顺畅阅读 （一）检测字词 （出示词语）课前我们已经预习了课文，现在老师要检查一下大家的预习效果怎么样，相信打家一定能读好这些词语的。 双桨 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排 凉爽 1.正音。在这些词语中你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？ （1）“桨”、“墙”、“轻”是后鼻音，尤其是“轻”，学生容易读成前鼻音，要重点强调。 （2）“周”是翘舌音，“洒”是平舌音。 指名读，开火车读，齐读。 2.辨形：字音都读准了，你觉得哪些字特别难写？我们来交流一下。 （1）“桨”的下半部分是一个木，因为船桨是木头做的，可与“奖”区分。 （2）“轻”的右上部分是“横撇、点”，不要写成“又”。 （3）“墙”右上部分的笔顺是“横、竖、点、撇、横”。 这几个容易错的字，教师在黑板田字格中范写，学生用钢笔在书上描红。 （二）顺读课文 1.自由读课文。 这些生字新词放到课文当中，你还能读准吗？那就让我们准备准备，打开课本，大声地朗读课文，读准字音，读通句子。 2.指名分小节朗读。都准备好了吗？ （1）知道什么是“荡起双桨”吗？（预设：就是去划船。）我们到哪儿去划船？看到了怎样的景色？请一个同学读读第一小节。（指名读第一节） （2）孩子们的心情怎样？让我们一起去感受一下。（指名读第二节） （3）这样的生活，真让人感到幸福啊！（指名读第三节） 3.全班练读。 通过课前的预习，又听了同学的朗读，你觉得这篇课文读上去、听上去有什么感觉？ （小结：这是一首诗歌，它句式整齐，读上去琅琅上口，给人以美的享受，我们再来美美地读一读吧！）个人练读，全班齐读。 四、把握文章主旋律，顺清脉络 1．这首诗语言活泼流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，相信同学们已经体会到了，它描绘的就是我们少年儿童的快乐生活，现在，请你再读读这首诗，你能从每个小节中找一个词语作为这一节的关键词吗？（学生自读，思考） 2.全班讨论，总结： 第一节：美丽 第二节：愉快 第三节：幸福 3.顺延激情：下节课，我们继续“荡起双桨”，感受快乐生活。 五、精心设计练习题，检测完善 1.读一读，写一写