五年级上数学教案探索乐园10冀教版.docxVIP

探索乐园 教学目标： 1.知识与技能：通过观察生活中常见的密铺图案，使学生初步理解密铺的含义。 ?2.过程与方法：通过小组合作拼摆各种图形，认识一些可以密铺的平面图形，初步探索密铺的特点，培养学生的观察、猜测、验证、推理和交流的能力。 教学重难点： 教学重点：使学生初步理解密铺的含义，认识一些可以密铺的平面图形，初步探索密铺的特点。 教学难点：探索密铺的特点，设计简单的密铺图案。 教学过程： （一）创设情景，导入新课 出示幻灯片1 师：同学们，我们在之前的学习过程中，接触过几种平面图形，这些图形就像数学这棵树上结出的果实，今天，老师就把这棵非常漂亮的树带来了，想不想看看结出的这些神奇果实，呢？——想 它们还是大家的老朋友呢，我们就跟老朋友见个面吧，幻灯片一一出示基本图形，学生边看边回答出名称。 （教师引导学生发现图形特点，提问学生，通过补充完善，回答出准确的图形名称。） 1，等边三角形，等边三角形，又称正三角形，为三边相等的三角形，其三个内角相等，均为60°，等边三角形也是最稳定的结构。 2，长方形，四个内角相等的四边形，即是说所有内角均为直角，从这个定义可以得出长方形两条相对的边等长。 3，正八边形，八条长度相等的线段，首尾相连构成的一个封闭形状的平面图形叫正八边形。正八边形每个角大小相等，每条边长度相等。正八边形的每个内角是135度。 4，圆， 5，等腰梯形，一组对边平行（不相等），另一组对边不平行但相等的四边形。 6，正六边形，有六条相等的边和六个相等内角的多边形，每个内角均为120度。 7，平行四边形，有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形， 8，正五边形，五条长度相等的线段，首尾相连构成的一个封闭形状且内角相等的平面图形。正五边形每个角均为108°，每条边长度相等。 我们今天看到的几个多边形，有几个带着一个“正字”，这是什么意思呀？哪个同学回答一下？ 提问， 对，就是边长相等，每个内角也相等。 真棒，看来大家对我们的老朋友非常熟悉。今天老师说它们很神奇，你们想知道为什么说他们神奇吗？——想 那今天老师就带着你们和这些老朋友一起走进《奇妙的图形密铺》。（出示幻灯片2） 接着出示幻灯片3，让学生认读并感知学习目标。 （二）明晰概念，联系生活 出示幻灯片4 师：数学来源于生活，也服务生活，数学就在我们身边，生活中我们一刻也离不开它，上到航空航天，近到生活生产，数学为人们生活做出了巨大的贡献。今天，我们先来欣赏几座漂亮的建筑，在我们的实际生活中，同学们也一定注意到了，我们校园的院子，我们教学楼外墙墙砖、教室和我们家里的地板，经常有规律的用瓷砖排列形成多种多样图案，真实漂亮，同学们想一想，这些瓷砖是不是就是我们刚才提到的简单图形？ 学生们说一下：这些基本图形是什么，它们在拼接时有什么特点？（幻灯片5） 这些瓷砖在墙上和地面上一块一块的拼起来，紧紧的挨着，没有缝隙又没有互相压着，这里，我们引入了一个数学概念，密铺。 指名回答，教师引导，学生补充，并让学生尝试着总结概念，明确概念。 展示PPT,引出密铺概念，板书 通过归纳总结，我们得出了这样的结论，密铺：无论什么形状的图形，如果能既无空隙，又不重叠地铺在平面上这种铺法就叫密铺。又叫做镶嵌。 （幻灯片5，双色笔强调概念里的关键词。） 分组齐读概念，学法指导， 同学们在记忆一些概念是，大声阅读是加深记忆的好办法，默读是用来快速浏览，而，大声读才能加深记忆。 同学们要记住这六个关键字，无空隙、不重叠 继续出示幻灯片6，从给出的三种图形中让学生学会判断是否密铺，对学生基本概念的掌握认识进行摸底。 提问同学，加深对密铺的理解 （三）实践活动，探索新知 我们知道了什么是密铺，今天老师准备了一些图形，我们分成三组，每组抽到两种图形，同学们动动手，看看你们所拿到的图形，能不能实现密铺，同学们在分组讨论的时候，要多动手试试，多开动脑筋，数学的乐趣就在我们的探索之中，探索会给你们带来很大的惊喜。（激起学生更大的兴趣，增强课堂活跃气氛） 活动一：单独密铺(锦囊1) 第一组：圆、正三角形 第二组：正方形、正五边形 第三组：正六边形、正八边形 打开看看，你发现了什么？你拿到的是什么图形，给大家8分钟的时间，每组同学要把能密铺的图形用胶水粘起来，找到那个特殊的点---连接点，一会向大家展示，选出代表回答问题。 并且，最后，每组选用的基本图形进行操作活动，得出结论，然后小组间交流，每组出一名代表进行全班展示并汇报，把能密铺的作品一一黏贴到黑板上，得出结论： 我们发现， 1、正三角形、长方形、正六边形和可以进行密铺 。 2、圆形、正五边形和正八边形不能进行密铺。 （幻灯片7） 继续探索多边形进行密铺的条件： 我们认真看看密铺起来的这几个密铺图案，我