五年级下册数学教案第一单元从不同角度观察两个物体2人教新课标.docVIP

从不同角度观察两个物体（2） 教材分析： 通过上一节课的学习，学生已经能能够对一个物体从不同角度进行了观察,在此基础上学习从不同角度观察两个物体有了一定的方法,但还学要给出足够的时间让学生去观察,探究。 教学内容：教材39页例2，从不同角度观察两个物体。 教学要求： 1、学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。 2、培养学生从不同角观察分析事物的能力。进一步培养学生的空间想象能力。 教学重难点：使学生从形象构建抽象的想象能力。 教具学具： 一个球体、一个圆柱体、正方体等。 教学过程： 一、设疑自探：（8分钟） （一）导入新课 上节课我们对一个物体从不同角度进行了观察，也发现了从中的奥秘和乐趣，今天我们将两上物体从不同角度进行观察，体验从不同角度看世界。 板书课题：从不同角度观察两个物体 （二）根据课题提问题 教师：看到这个课题你最想知道什么？ （对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明：为了更好的学习本节新知识老师根据同学们提出的问题，结合学习内容归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能根据自探提示认真探究，就能弄明白大家刚才提出的问题。大家有信心吗？） （三）出示自探提示，组织学生自探。 自探提示： 请同学们自学课本第39页内容，思考以下问题。 1、从不同角度观察例2的两个物体，你发现了什么？ 2、试着把从正面上面左面右面四个方向观察到的形状画出来。 二、解疑合探（15分钟） 1、学生自探后，在小组内交流自探结果，然后师生互动，解疑答难。 2、多媒体演示验证。 3、教师将一个球体和一个圆柱体按例2摆放在讲台上，让学生以小组为单位上台观察，从正面上面左面右面四个方向观察，再回到位置上把从四个面观察到的画出来，并进行交流。 教师把学生画出的图形展示出来，集体评议。 三、质疑再探（5分钟） 1、学生质疑。 教师：通过本节的学习，谁还有什么不明白的地方请提出来,大家共同探讨。 2、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。） 四、运用拓展（12分钟） （一）学生自编习题。 1、让学生根据本节所学知识，编一道习题，。 2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。 （二）根据学生自编题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生练习。 1、将两个完全一样的正方体并排放，要求生想象画出以不同角度看到的样子（强调左右面是重合，故只能看见一个正方形）。 2、将一个正方体和圆柱体并排放，要求生想象画出从不同角度看到的样子。 （三）全课总结： 1、学生谈学习收获。 教师：学习了本节内容你有什么收获？ 2、教师总结强调。 学生充分发表意见后，教师强调重点内容，并引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的知识。 板书设计： 从不同角度观察两个物体