人教版小学一年级语文下册---《语文园地五》教学设计.docxVIP

语文园地五 教学目标： 引导主动发现识字方法，激发自主识字的兴趣。 引导发现一字多义，懂得结合语言环境理解字义。 能够背诵《字母表》，分清大小写字母。 读背《人有两件宝》，感悟儿歌内容。 在猜谜活动中提高语文能力。　 教学重难点： 发现反义词识字方法，识记大写字母，提高想象力、判断力、口头表达能 力及识字能力。 教学准备:课件。 课时安排:3 课时 教学过程 第一课时：我的发现 一、 激趣导入　　 出示图象及生字，引导学生发现反义词识字法。 【课件出示：长颈鹿母子图像】观察它们相比有什么特点？（高矮）【课 件出示:高、矮两个字】生试读。 【课件出示：猪──猴图】观察它们相比有什么特点？【课件出示: 胖、 瘦两个字】生试读。 二、 探索发现 谁能说出高和矮有什么关系，胖和瘦又有什么区别（意义相反） 你还能说出自己在生活中或学习中知道的反义词吗？ 三、 激趣识字 【课件出示：高──矮，胖──瘦，明──暗，美──丑，忙──闲， 新──旧。】 小组合作学习：用自己喜欢的办法记住这些字，互相帮助一下。教师巡 视指导，帮助学习有困难的学生。 小组汇报：任选一组反义词说两句话或用动作表演出来，深入理解字义， 从而记住生字。 四、 游戏巩固　　 1、 【课件依次出示汉字】指名读，读后问：你是怎么记的？ 领读，分组读，齐读。　 做看谁找得快的游戏：请两名同学上台。师说“高”，比一比谁先找到 “矮”。认读六个生字。 同桌做考官，互相打擂互相考：【课件出示】一边拍手一边说“我说高” “我对矮”依次类推。 五、读中感悟 【课件依次出示 6 个词语：打水，打伞，打电话，打鱼，打球，打个问 号】 指导发现，这些词有什么相同的地方吗?（每个词中都有“打”字，引 导学生发现一字多意。） 读读记记，学生开火车每人读一个带“打”字的词语。 互相交流： 一边读词语，一边给这些词语编动作，帮助理解； 一生做动作，一生猜词语。 5、扩展积累：你还能说出带“打”字的更多的词语吗？。 第二课时：日积月累 一、设置情境，引导发现 【课件出示：一个动态的“a”在玩耍，遇到一个动态的“A”】它们手拉 手做成了好朋友。 它们为什么能做成好朋友呢?（都是 a，只不过“A”是大写大字，“a” 是小写字母） 我们学过的汉语拼音字母都有一个好朋友。 二、探究识记 【课件出示：大小写相对应的字母表。】 找一找，有哪些大小写字母完全一样?【课件出示】 仔细看，哪些大小写字母相近? 【课件出示】 剩下的是哪几对大小写字母?怎样记住? 【课件出示】 小组内探究识记大小写字母，用自己喜欢的方法认记大写字母，读准音， 记准形。 汇报自学成果，以小组为单位开火车读大写字母。 由学生推荐小老师，带领大家认读字母。 三、巩固练习 1、连一连：【课件出示】 猜一猜：一生用身体或手势做出一个大写字母的形状，看谁能最快读出 字母？ 选一选。【课件出示】 四、拓展应用 学唱字母歌【播放字母歌】，帮助记忆字母顺序，鼓励背诵字母表。 五、游戏感悟《人有两件宝》　　 【出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天 天干活不说话。】 画一画：将自己的小手画在纸上。　 我们的小手画画的时候是谁在为他们下达命令?（大脑） 六、读中感悟，悟中读【课件出示：儿歌】 带着你的体会自由读儿歌。 请同学自己试着读。 师生共同正音，师范读。 指名读，小组读。 读过儿歌说说自己知道了什么。 六、展示台【课件出示：识字擂台】 四人一小组，合作学习，组内分工，分别翻阅数学、音乐、美术等教科 书，认一认、记一记书中的生字。 “识字擂台”赛。比一比，看哪个组收集的字最多。 派代表汇报，本小组一共识了多少字？列举出来并将这些字口头组词， 还可以说句子。 组员齐上阵，用实物投影仪将所认的字边展示，边读出。并向大家汇 报本组总共识了多少字。 3、小结评比。评出优胜小组，奖励“金牌”。 小结：“金牌”是小组集体所得，只有组内同学齐心协力，才能得到“金 牌”。 第三课时 猜谜游戏（口语交际课） 教学目标： 在猜谜游戏中能主动与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。 有表达的自信心，能在小组内积极参加讨论，发表自己的意见。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 教学重点： 善于倾听别人的发言，敢于发表自己的意见，培养学生与别人交流的兴 趣。 在与别人交谈中，态度自然大方、有礼貌。 教学难点： 通过这节课，让学生意识到与别人交谈时，认真听别人说话也是非常得 重要。 与别人交谈时能较准确地表达自己的意见、想法。 教学准备：课件。 教学过程 一、谜语激趣，导入新课。 1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？都爱猜啊，这节课要不咱们就来玩玩猜谜 游戏吧！玩游戏可得定定规矩，看——（课件出示：认认真真听，大大方方说， 多多动脑筋。） 自由读； 指名说（读了后，