轴对称图教学设计.docVIP

“轴对称图形”教学设计 石屏小学 管保建 教学内容： 苏教版课程标准实验教科书 数学三年级（下册）第56～61页例题、“试一试” 及“想想做做”。 教学目标： 1、使学生初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，并能用自己的方法创造出轴对称图形。 2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。 3、引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自然世界中丰富的对称现象，激发学生的数学审美情趣。 教学过程： 一、参与探索，体悟特征 1．出示天安门、飞机、奖杯等图片，学生说出名称。 （1）观察，它们在形状上有什么共同的特征？ （2）生答师板书：对称 （3）在生活中在哪里见到过像这样对称的物体？学生汇报。 2．老师电脑演示把物体画下来，得到三个平面图形。 同桌拿出这三个图形（课前准备好），折一折，比一比，看看发现了什么？ 学生汇报。 老师演示对折图形，左右两边完全重合。 问：像这样的图形，猜一猜叫什么名字？ 师：像这样的图形，对折以后，左右两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。（出示并板书：轴对称图形。） 出示后，齐读一遍，找出关键词。 3．认识对称轴。师演示，学生比划余下的两个。 4．结合轴对称图形的特征，判断下列图形是否为轴对称图形。（课前准备各14组） （1）学生根据经验大胆猜想。 有没有什么办法来验证猜想？ （2）结合手中的学具，小组合作，共同验证猜