必修五111正弦定理一.pptxVIP

1.1　正弦定理和余弦定理1.1.1正弦定理【课标要求】 1．了解正弦定理的推导过程． 2．掌握正弦定理，并能解决一些简单的三角形问题．【核心扫描】 1．利用正弦定理进行边角转化解决三角形问题．(重点) 2．已知两边和其中一边的对角判断三角形解的情况．(难点) [学习目标]1．通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容及其证明方法．2．能运用正弦定理与三角形内角和定理解决简单的解三角形问题．1.1.1正弦定理第一课时一、新课引入A一般地，把三角形的三个角A,B,C和它们的对边a,b,c叫做三角形的元素cbCBa三角形中的边角关系1.角的关系:2.边的关系:3.边角关系:大边对大角，小边对小角ED一、新课引入 小强师傅的一个三角形的模型坏了，只剩下如下图所示的部分，测量出∠A=47°, ∠C=80°, AC长为1m,想修好这个模型，但他不知道AB和BC的长度是多少好去截料，你能帮师傅这个忙吗？CabBAcBBAACC　如图，现要在河岸两侧A，B两点间建一座桥，需要知道A，B间的距离．由于环境因素不能直接测量A，B间的距离．你有办法间接测量A，B两点间的距离吗？　△ABC中，已知A＝75o，C＝60o，AC＝100，求AB．　若已知桥与一侧河岸成75o角，在这侧河岸上取一点C，测得C＝60o，AC＝100m．如何求出A，B两点间的距离？BcA75oab10060oC创设情境BcaACbCEabBAcD二、新课讲解试借助三角形的高来寻找三角形的边与角之间的关系？（2）直角三角形：（1）锐角三角形：作CD垂直于AB于D，则可得作AE垂直于BC于E，则ED二、新课讲解试借助三角形的高来寻找三角形的边与角之间的关系？（3）钝角三角形：（∠C为钝角）作CD垂直于AB于D，则可得Cba作BE垂直于AC的延长线于E，则cBA二、新课讲解正弦定理:在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等。C即:abc（1）从结构看：BA各边与其对角的正弦严格对应，体现了数学的和谐美。（2）从方程的观点看：三个方程，每个含有四个量，知其三求其一。应用正弦定理解三角形题型一:已知两角和任意一边，求出其他两边和一角题型二:已知两边及其中一边对角，求出其他一边和两角剖析定理、加深理解1、一般地，把三角形的三个角A，B，C和它们的对边a，b，c叫做三角形的元素。已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫解三角形2、正弦定理，可以用来判断三角形的形状，其主要功能是实现三角形边角关系的转化三、例题讲解应用正弦定理解三角形题型一:已知两角和任意一边，求出其他两边和一角例1在△ABC中，已知b＝20cm，A＝45°，B＝30°，解此三角形.解:根据三角形的内角和定理：C=180o-(A+B)=105o由正弦定理可得由正弦定理可得4.已知△ABC，AD为角A的平分线，求证：四、练习1.在△ABC中，已知c=10，A=45o，C=30o，则a=_____；2.在△ABC中，已知a=8，B=60o，C=75o，则b=_____；3.在△ABC中，C=2B，则 （ ）A. B. C. D.B4.已知△ABC，AD为角A的平分线，求证：四、练习角平分线定理A证明：在△ABD和△CAD中，由正弦定理，得bb180o－aaBCD两式相除得316C得16ABB30016当 时,Ｂ＝60°三、例题讲解题型二:已知两边和其中一边的对角，求出三角形的另一边和另外两个角. 已知a=16， b=， A=30°,解三角形.例 2、解：由正弦定理所以Ｂ＝60°,或Ｂ＝120°C=90°,当Ｂ＝120°时C=30°,例3.在△ABC中，A=60o，，解此三角形．三、例题讲解题型二:已知两边和其中一边的对角，求出三角形的另一边和另外两个角.解:由正弦定理可得由b＜a，A=60o,可知B＜A∴C=180o-(A+B)=90o三、例题讲解题型二:已知两边和其中一边的对角，求出三角形的另一边和另外两个角.若已知a、b、A的值，则解该三角形的步骤如下：（1）先利用 求出sinB，从而求出角B；（2）利用A、B求出角C=180o-(A+B)；（3）再利用 求出边c.注意：求角B时应注意检验！总结：从代数的角度分析“已知两边和其中一边的对角，求另一边对角”时三角形解的情况，下面以已知a、b、A，解三角形为例加以说明.（3）若 则满足条件的三角形的个数为1或2.显然由 可得B有