医学统计学第八章-t检验强烈推荐.pptVIP

配对设计t检验 H0 : ?d＝0, 两种疫苗的反应结果相同 H1 : ?d≠0, 两种疫苗的反应结果不同 ?＝0.05；双侧 计算检验统计量 t 查表，t 0.05/2,11 = 2.201，所以P0.05(P=8.7×10-4)；在a=0.05的水准上，拒绝H0，两种疫苗的反应结果不同 课件精选 3.成组t检验 什么是成组资料设计？ 为了研究两种处理效果的差别，将所收集的研究对象随机分配到两种不同的处理组中，事先没有作任何匹配 常见的配对情况有： 没有交代使用匹配方案，均按照成组资料设计处理；相当于将两个样本视为来自两个不同的总体，比较两个未知的总体参数是否相同 课件精选 男性 40 轻度 男性 42 轻度 女性 45 中度 女性 43 中度 女性 55 重度 女性 57 重度 …… 门诊号1 门诊号2 门诊号3 门诊号4 门诊号5 门诊号6 …… 规定随机数小的一半观察对象编入试验组，剩余的归入对照组，并不要求两组的观察对象一一对应 随机数：99 随机数：494 …… 随机数：343 随机数：576 随机数：206 随机数：126 对照 对照 对照 试验 试验 试验 课件精选 试验组 对照组 门诊1 门诊2 门诊5 门诊3 门诊6 门诊4 …… * 试验组与对照组的两个观察对象均并未匹配成对子，只是 将患者随机分配到两个处理组中去；由于相同观察号的患者 其特征完全不同，因此无法计算“差值” 课件精选 成组t检验（例8.3） 为某医生研究血清白介素-6(IL-6)与银屑病的关系，收集了12例处于进行期的银屑病患者及12例正常人的血清标本进行IL-6检测，得到表8.2结果，问银屑病患者与正常人的血清IL-6均数是否不同？ 组别 例数 均数 标准差 银屑病患者 12 182.4 27.7 正常人 12 149.7 19.5 课件精选 成组t检验的基本原理 在本例题中，将患者随机分为两个群体（总体），现分别从两个群体中抽取样本，并没有说明将受试对象按照一定条件（例如年龄、性别、病情等）配成对子，因此将其视为两独立样本比较 课件精选 成组t检验的基本原理* 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 成组t检验 通过方差齐性检验结果认为例8.3两总体方差相同，故可以使用成组t检验分析两样本来自的总体均数是否相等 H0 : m1＝ m2，两组总体均数相同 H1 : m1≠ m2，两组总体均数不同 ?＝0.05；双侧 课件精选 课件精选 成组t检验的使用注意事项 成组t检验不但要求两个样本来自两个独立的正态总体(总体正态性、独立性)，而且还要求两个总体的方差相同(总体方差齐性) 如果两个总体的方差不同，那么可以使用之后介绍的近似t检验（或也称为校正t检验或t’检验） 如何判断两样本所来源的总体方差是否相等？ 课件精选 第四节. 方差齐性检验*(Homogeneity of Variance ) 两个独立样本所属总体的总体方差的差异进行显著性检验，统计学上称为方差齐性（相等）检验。 常用的方差齐性检验有多种，手工计算最为方便的就是F检验(F-test)，但是它只适用于正态总体以及比较的组数只有两组的情况，以下介绍的就是F检验。 课件精选 方差齐性检验：F检验 两组样本方差不同，那么S1≠S2究竟是由于两个样本的总体方差不同还是仅仅由于抽样误差导致 现假设样本标准差间的差别仅仅由于抽样误差所导致，那么两个样本方差间的差别应该不会很大，换句话说两者的比值应该在1附近，如果距离1很远，例如比1大很多或小很多，那么两样本所来源的总体方差就可能不同 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 医学统计学Medical Statistics   第八章. t检验 福建医科大学公共卫生学院 流行病学与卫生统计学系