二上《青蛙看海》教案.docVIP

青蛙看海（第二课时）详案 导入 师：出示“青蛙”，这是？小朋友跟他打个招呼吧 小青蛙有个梦想，他一直想去看看大海。这节课，我们就跟随这只可爱的小青蛙去实现看海的梦想。这节课我们就继续学习第9课 青蛙看海 （举起你的右手，跟老师一起写课题）【板书课题：青蛙看海】 齐读课题 通过上一课的学习，我们认识了这一课的生字新词，小朋友们还记得吗？ 出示 青蛙 登山 看大海 苍鹰 展翅 飞高空 松鼠 善于 跳台阶 开火车读，拍手打节奏读 这些词语中有5个生字就是老师标注出来的红色的字，这些生字宝宝很快就跟我们交上了朋友，还有5个生字宝宝也想跟我们交朋友，那请小朋友们拿出本子，看看我们能不能跟他们交上朋友呢，默写“吸气的吸，一双的双，失望的失，一级的级，喝水的喝”（小朋友们写完了，不要着急交给老师看，自己检查一下是否正确，出示生字核对） 新授 1、小青蛙着急了，复习了生字，就让我们赶快去看大海吧！让我们轻轻打开语文书，我们分自然段朗读课文（指名12个人）倾听是一种美德，其他小朋友要注意倾听哦！ 2、青蛙长期生活在湖边，他的梦想是什么？（看海）【板画 大海】他怎样看到大海的？（登上山顶）【师板画 山】 青蛙是在谁的帮助下看到大海的呢？（苍鹰和松鼠） 你认为苍鹰是怎样帮助小青蛙的？松鼠?( 苍鹰给青蛙指出了一条看海的路，松鼠陪着青蛙看海的) 上节课我们将三个人的话已经用不同的线画出来了，这节课咱们就来读读这些话，一定要读出人物的语气，同时还要读出你心里的想法。 {青蛙与苍鹰的对话} 1、咱们先来看青蛙和苍鹰的对话，课文的1——3自然段，青蛙说想去看大海，苍鹰说了什么？（指名读） 2、这位小苍鹰，你认为登山看大海容易吗？（容易）谁再来读读 3、面对高山，青蛙会说什么？出示：“天哪，这么高的山！” 面对高耸入云的山，小青蛙说 指名读（2——3人）哦，青蛙没有信心了 4、青蛙还做了个动作（出示：吸了口凉气）小朋友们，你们什么情况下吸口凉气啊？（害怕紧张的时候） 5、青蛙太害怕了，除了山高，小青蛙还有什么理由认为自己上不去呢？（出示：我没有一双……） 男女比较读 你觉得这两句话的意思一样吗？ 哪句话最能体现小青蛙不能上得去的心情？（第一句） 再请一生读 6、我们来想象一下小青蛙的心情，一起来读第一句话。 7、加上动作读一下这句话的最后一部分“怎么上得去呢？” 8、那我们能不能帮小青蛙找一条别的路？（指名说） 9、小朋友们的想象力非常的丰富，我们都急着想让小青蛙看到大海，可是苍鹰却不这么认为。苍鹰又说了一句什么话？（出示：是啊，……） 10、这话是什么意思？ 苍鹰的话告诉我们：你不登上山顶就不能看到大海。/小青蛙只有一条路。 11、此时此刻，小青蛙你们的心情如何？（失望、没有信心） 师读苍鹰的话，生读青蛙的话 12、苍鹰说完就飞走了，这时候，谁来到了小青蛙的身边？（松鼠） {青蛙与松鼠的对话} 1、可爱的松鼠来到小青蛙的身边，他们之间又会说什么呢？同桌分角色读读4——10自然段（不读旁白） 指名一桌读 2、表现非常棒，我仿佛看到了一只非常聪明爱鼓励人的小松鼠，又看到了一只充满信心的小青蛙。 小青蛙的话中，有一句非常的重要（出示：这有什么难的！）指名读 3、我想问问小青蛙，你觉得登上这个台阶难吗？（不难，回答后再读 指名2—3人） 你来跳一下，轻一点，大家跳一下。 你们觉得难吗？ 我不明白了？刚才还觉得那么难，现在怎么就不难了？ 小青蛙们，这台阶你们能跳上去吗？齐读（加上动作和表情） 4、作为小松鼠，让他跳了一个台阶又一个台阶之后，小松鼠怎么说的？（出示：好，你一定能看到大海） 我想问问小松鼠，此时此刻的你认为小青蛙有没有信心？（有） 你让小青蛙有了信息，你来鼓励鼓励他吧（找2——3人鼓励） 举起你的大拇指，大家一起鼓励鼓励 男生读小青蛙的话，女生读小松鼠的话。 5、小松鼠带着小青蛙跳了一个台阶又一个台阶，一级一级地往上跳。【板书 跳 又跳 一级一级跳】 小松鼠已经跳前面去了，小青蛙们让我们追赶上小松鼠吧！ 起立，跟着老师的节奏一起来：一级两级 跳跳跳，三级四级 跳跳跳，五级六级 跳跳跳，七级八级 跳跳跳，九级十级 跳跳跳，一步一步 跳跳跳，坚持到底 跳跳跳。 6、 哎呀，累死了。小青蛙们坐下来吧，休息一会儿。我来采访采访，小青蛙们你现在有什么感觉？我们有小朋友登过山的吧，你登山的时候会遇到什么困难呢？（累，腿酸，说不定还会遇到下雨啊，刮风啊，或者太阳火辣辣的满头大汗哪……）困难大不大啊？ 那我们回去吧？行吗？（因为他