小学生综合素质评价案例提交.docVIP

小学生综合素质评价案例 【案例】 我班有一男孩，名叫梁某，已经是小学四年级的学生，学习习惯很差,上课时别的孩子都在听讲，他却偷偷地在下面看故事书，别的孩子做作业时，他从不动笔，老师提醒他他无动于衷，该干什么还干什么。 顺其自然（树大自直）式家庭教育理念，孩子大了自然就懂事了，对于孩子的学习教育，只是被动的随时间的推移而自然进行。比如：到时间该上什么学就上什么学，能学成什么样就学成什么样，给人一种家长很放心的感觉。 父母长期在外打工，从不过问孩子的生活和学习，而在家监护人是奶奶，通过家访及周边了解知道该留守儿童在家的奶奶只能保证一日三餐问题，而对于孩子的日常行为及学习方面缺乏必要的监督与指导，致使该孩子平时在家基本没有温习功课，作业也是匆忙应付，测评成绩很差，平时他经常有钱向其他学生炫耀，本学期有一次我无意中了解到班上有几个学生利用星期天上网吧，我把他们带到办公室询问，得知是该学生出了钱，我问他钱从哪里来了？他说是奶奶给了一点钱。到班上落实情况，有一名学生告诉我，昨天该学生还在校外请客吃小东西，花了20多元，去班上了解情况，得知他这几天有一张100元钞票向其他同学炫耀，我再问这个学生哪来100元这么多的钱，该学生说是当时拿的是从公路上捡来的钱包，我又问：“钱包哪去了？”他说：“我今天上学时在路边扔掉了。”我又问：“扔哪去了?”他说：“扔在上学路上的小沟里。”我让他捡回来看看，他又推脱：“现在会找不到了。”我观其言辞闪烁，内心猜想其中必有内幕。我就从这一次上网吧的人逐一落实，算出其花了多少钱，又得知了他新购买了一块20多元钱的将军令（属于网上游戏账号密码安全产品），并冲了游戏点数卡。又了解了他这几天的购买零食请客的钱，总钱数达到90多元。通过这些计算，他又说是捡了家里的钱。我打电话到他家，得之其奶奶丢了100元钱。至此，他才承认是拿了家里的钱。 【案例分析】 综合这些分析：这个留守儿童因为父母外出，是个缺乏父母的“温暖”和父母管教的学生，而爱请客，在班级上爱炫耀说明了他爱出风头，学习上不行，就从其他方面炫耀，还有自尊心。通过其购买的将军令和冲了游戏点数说明他迷恋网络游戏，而因为玩网络游戏需要钱，没钱就去偷家里的钱，花钱也阔绰，并喜欢讲假话的学生。 【采取措施】 针对此种情况，我实行了如下措施： 首先，在网上下载了一些学生上网吧产生危害的新闻和资料。在教室用电子白板播放给学生观看，并举行了“上网的好处与坏处”专题讨论，在三人行“网络班级”里也进行了要注意安全上网的宣传，让全体学生意识到上网吧是错误的。在家里学校要注意安全上网，使学生知道街上的有些是黑网吧，小学生也不能上网吧，并建立上网吧举报制度。 其次是针对该学生，做了如下工作： 一是加强家校联络，加强其日常行为的监督。拨打他外地的父母的电话，告诉他们子女在家的情况，希望他们有空常打电话回家关心孩子，经常与孩子电话沟通。定期回家看望孩子，并联系其奶奶，希望她加强孩子的日常督促，钱不能随意放置，在学校我也多留意他的动向。 二是关心、引导他。平时多和他说话，让他知道老师关心他，并利用他爱出风头的习惯，对其平常的细小进步进行表扬，满足其虚荣心，其讲假话的习惯是在家养成了，因为其家长很少落实该生讲话的真实性，做了错事一句假话就给骗过了，就养成了爱说假话的坏习惯。在班级上我没批评他讲假话的坏习惯，以防其失去同学的信任，并破罐子破摔，而是在班级上进行关于讲真话才能取得别人信任的教育。他知道老师是在讲他，却没有点名，使其不会丢面子。对老师产生了一些亲切感。我课后多次和他谈心，了解他的一些想法，并且让他知道现在偷家里的钱，以后会造成多大的危害。并且带其到学校电脑室，说是要考考他，让他查查有关沉迷网络游戏造成了危害的实例。和他一起阅读了这些事例，使他有了一点感触，我特许他中午有空可以到学校电脑室帮同学们查资料，帮助老师管管三人行网络班级，但是就是不能打游戏，他向我表示再也不上网吧打游戏了。 三是用心辅导，平时先安排一些比较容易的题目让他做，让他有学习的信心，并且辅导其一些知识上了缺漏，而且指定了一名优秀生在学习上帮助他，使他成绩有一定的进步，逐步提高其学习兴趣。虽然成绩还是差，但是算是能认真完成作业，上课也专心了一些。我又适时在班上表扬他的进步，这些表扬对他也有一定的促进作用。 【案例反思】 这些天通过以上三个措施，第二个、第三个措施有明显的效果，他在学校查资料查得有滋有味，有时也看看一些新闻之类的资讯，或看看动漫，并且对学习也能认真对待，虽然错误还是很多，但作业质量已经有进步了。讲假话现象少了，第一个措施成效不大，他父母通过建议后有打电话回家，但只是问问孩子在哪，而缺少与孩子沟通的话题，奶奶对孩子的日常行为缺少约束，对其平时到哪里很少过问。由于对孙子的怜爱，老