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教师的心理健康亟待重视 渠县义和乡中心学校 杜勇 我国社会正处于转型时期，恢弘的社会改革和文化变革，引起的各种价值观相互冲撞，在原本相对平静的校园中掀起阵阵波澜。与此同时，教育领域也正在发生广泛而深刻的变化，教育体制的改革，教育机制的创新，教师身份的转变，新知识技术的引进……教师在心理上都面临巨大的压力，增大教师的心理负担。尽管我国向来把教师看成是太阳底下最光辉的职业，国家也制定了相应的法律法规对教师的权利予以保障，但面对现实，也有不少不尽人意之处。教师也是有七情六欲的普通人，为了为人师表，教师常常不得不掩盖自己的喜怒哀乐，而神圣的职业和实际社会地位的反差，不可避免地使教师产生了一定的心理问题： 侧影一：家长向教师要成绩，校长向教师要升学率、要安全，教师在群体中要面子，现在的教师越来越难当了。 侧影二：我是一名有20多年教龄具有大专学历的中年教师，默默耕耘了大半辈子，现在月工资和福利还不如我许多初中毕业外出务工的学生。真是可悲。 侧影三：我是一名初中教师，做一名教师是我从小的理想，可现在真成了一名教师，发现当教师实在太累了，备课、上课、改作业、辅导学生、关心学生的人身安全……真是实在受不了。 侧影四：“渠县机关事业单位岗位设置方案”会议精神，也让人担忧，我们地处偏僻山乡，生源少，学生住地又十分分散。定岗方案对我们十分不利，难道我们在山区从事教育工作几十载有错吗？错在哪里？真让山区教师寒心。 上述状况，严重影响教师心理健康，亟待重视，面对这些问题，提出以下不成熟的建议： 一、暑假培训期间，开展一定时间的心理健康教育，引导教师树立正确的价值观，人生观。 二、设立教师体育活动场所，配备一定量的健身运动器材。 三、每年以片区为单位组织一次教师运动会，开展丰富多彩的娱乐活动，调节教师的业余生活。 四、各种制度方案的制定，应考虑山区教育实际，予以照顾。 五、努力改善教师工作条件和环境，为山区教师安居工程提供一定经济救助。 六、定期免费为教师进行体检，特别是农村教师。 七、定期分批次组织教师疗休养活动。 八、畅通教师提意见和建议的渠道，保证教职工在心情舒畅的前提下工作。 九、在评优选模时，应向边远农村学校倾斜指标。