在布艺制作中生成智慧.doc

布艺制作乐趣多 —— 五年级综合实践活动方案（长线活动） 海门市货隆中心小学 李燕华 活动背景： 布艺作为一种最普通不过的工艺品，显示着人们欣赏美的情趣和创造美的想象力。布艺材料随手可得，许多可能就是废料、垃圾，但在心灵手巧的艺术爱好者手中便能变成一件精美的工艺品。布艺在人们代代相传的过程中，变得愈来愈美、愈来愈成熟。布艺的主要特点是“贴、缝”，贴、缝的组合体现了美的感受，体现了人的想象力，同时也创造了新的艺术表现形式。废旧零头布价值几何？当作废品拿来卖，不值几个钱，如果把它制作成艺术作品，那就能变废为宝。开展这次综合实践活动，引导学生用废旧零碎布头制作“布艺”，其出发点是利于学生的终身发展、自主发展和快乐发展，旨在让学生了解和谐的真正意义（动手与想象的实践和谐，学习与生活的交融和谐，人类与环境的互利和谐），体验变废为宝的乐趣，享受成功的乐趣。 本活动要求学生掌握三项基本操作技能：一是学会剪各种图形；二是掌握事物的组合次序；三是学会合理处理色彩的关系，对布艺作品的装饰美化。锻炼学生两项思维能力：（1）造型能力；（2）创新能力。培养学生三项情感能力：（1）具审美情趣，学会发现美，创造美；（2）融入社会，与人合作，热爱生活，乐于用双手装扮生活。（3）热爱自然，保护环境，珍惜资源。 本次活动计划在四周内完成。 活动目标： 1．了解布艺制作的历史，认识布艺制作的艺术特点，了解色彩的基本处理方法。 2．通过剪剪、贴贴、缝缝，学习布艺的基本制作和表现方法，提高学生对布贴画的兴趣。 3．培养创新、设计的能力。体验美术创作活动的乐趣，享受成功！ 4．引导学生融入社会，懂得与人合作，热爱劳动，热爱生活，热爱自然，珍惜资源。 活动过程： 第一阶段：社会调查（第一周） （一）：调查生活中零碎布料的处理方法 1、为了了解生活废布料的处理方法，老师指导孩子们制定活动方案和计划，确定了活动时间，设计社会活动调查表，开展社会调查。 社会活动调查表 第 组 年 月 日 调查问题 调查地点 调查方式（访问、上网等） 调查内容（废布料的处理） 调查心得 学生分成六个合作小组，设计社会调查表，确定调查地点为：（1）、南通市施卫制衣厂；（2）、海门市松甫服装厂；（3）、货隆镇区各个缝纫店。主要调查这些工厂、缝纫店对废布料的处理问题，做好采访、记录、图片、影像等资料的搜集处理工作。 （二）、了解布艺制作的小知识 1、学生分为六个小组，确定一个主题。通过报刊、书籍、网络等途径，访问老人、家长、专业老师了解布艺制作的小知识。如“布艺制作的历史”、“布艺制作大师”、“布艺制作的种类”等，然后完成工作纸。 布艺小知识 调查内容： 活动时间： 小组名称： 组员姓名： 调查方式： 调查结果： 我的感想： 2、收集一些布艺制作的成品图片、生活中常见的布艺品等，比如袖套、布绳、茶杯垫等。对收集得多的学生和小组给予鼓励。 第二阶段：动手实践(第二、三周) （一）活动准备 1、组织学生从家中带来家长缝补衣服剩下的废布料或者不穿的、陈旧的衣服。 2、用班费去服装厂或者缝纫店购买一些废布料。 （二）活动分组及手工老师 第一小组：布贴画的制作；指导老师：周如琴（学校科学老师） 第二小组：布艺挂件的制作；指导老师：龚丽丽（学校美术老师） 第三小组：布艺饰品的制作；指导老师：范建礼（缝纫店职工） 第四小组：布艺生活用品的制作；指导老师：吴丽丽（学生家长） （三）动手过程 1、汇报课前收集得布艺作品的制作方法。 2、欣赏成品。 3、动手制作，老师从旁指导。 （1）回顾各种布艺作品的制作方法 (2)构思：确定形象，选择合适的布料 （3）草图：在布的反面画，裁剪时可以剪边调整 （4）剪裁：小面积剪裁时易出现毛边或断开的现象，我们可以把整块布料贴在一张纸上，干后布会变硬，剪起来更方便。 （5）粘贴、缝纫、组装：按照草图进行组合 4、作品评价 （1）将各组的作品放置在课桌上进行展示。 （2）小组评价，选出优秀作品。 （3）学生填写反馈表，集体交流。 （4）小结并鼓励学生回家后继续制作。 第三阶段：成果展示（第四周） （一）：创意无限 第一环节： 1、画面表示：货隆镇区的各个服装加工厂 镇区的各个缝纫店 成堆的废料 （画外音：近几年，我们货隆镇出现了许多家个体服装加工厂，有很多同学的家长都在工厂打工，她们用勤劳的双手把一块块布料制作成一件件漂亮时尚的衣服。但同时我们也发现在工厂的许多角落堆满了许多边角料，不仅如此，在镇区的各个缝纫店里也有许多零碎布料堆积成筐，这些剩余的零碎布头引起了我们的思考：我们能不能将这些零碎布