学校内涵发展之我见.doc

湖师大“国培计划”培训研修心得四 学校内涵发展之我见? 鄂州市凤凰街道洋澜小学 万争鸣? 随着经济与社会的发展，竞争的不断激烈，教育竞争也在进一步的加强，人们对优质教育的需求也更为迫切，学校教育质量的提升已经成为社会最为关注的问题之一。今后几年普通高中教育既是社会关注的重点，也是改革和发展的关键时期，要在未来激烈的高中市场竞争中由生存到壮大再到实现可持续发展，就必须形成新课程理念指导下的学校特色文化，坚持科学发展，走内涵发展之路，内涵发展是学校的生存之本。 一、学校为什么要走内涵发展之路 1、内涵发展的概念 内涵主要指事物本质属性的总和。内涵发展表现为事物内在属性的发展，如结构协调、素质水平高、综合实力强等。而外延一般指事物外部的延伸，如规模的扩大、数量的增长等。内涵发展和外延发展共同之处都是发展，但是两种发展差异显著。学校内涵发展在于它的学校精神、办学特色、师生素养、科学管理、人文环境与可持续发展。 学校内涵发展是以先进的办学理念为指导，以教师队伍建设为保障，以立德树人为根本，以发展学校特色为品牌的发展，是以追求质量为目标的发展，是落实科学发展观，促进学校可持续发展的必然之路。 2、内涵发展的重要性 注重学校的内涵发展，创办现代化的教育，培养高素质的人才，是贯彻落实科学发展观的具体体现。内涵发展是学校发展的内驱力，学校间的竞争实质上也是学校内涵发展力的竞争，教育质量和教学水平的提升是学校内涵发展的永恒主题，学校内涵的发展实质上就是如何建设高质量的教育教学体系和高效率的系统运行体系。 3、内涵发展是学校的必然 对学校来说，外延和内涵都要发展，但是在不同的历史时期，可能有不同的侧重。发展外延，就是扩大规模和数量，增加未来发展的空间；注重内涵发展，眼光就放在学校效能高、教育质量高、综合实力强上。目前，很多学校都在“做大做强”，从实际发展的情况看，“做大”主要表现的是外延发展，规模扩大；“做强”主要指内涵发展，实力增强。根据我们哈164中学的实际情况，很久以来外延发展受限（地理位置，路段凸凹，交通不便，普通高中，生源有限等），由于各方面原因，影响发展的因素不是短期内能够解决的，这样，学校要将着眼点放在自身发展潜能的开发利用上，如果被动的“等、靠、要”将会失去自身发展的大好机遇，所以，重中之重是在“做强”上下功夫，也就是走内涵发展之路。 4、内涵发展是实施新课程的必须 课程改革要求普通高中教育必须走内涵发展之路。内涵发展是普通高中教育发展历史阶段的必然选择。学校教育质量观、教育功能观、教育目的观、师生观、学习观等在变化，也就是说学校的内涵发展有了崭新的理念，要求我们把握好未来，加强校本研修，才能真正的落实新课程。 二、学校内涵发展的途径 可以归纳为外在支持途径和内在运行途径两大基本方面。 1、学校内涵发展的外在支持途径: 一是要有学校办学自主权，对学校办学自主权的切实落实，获得相应的政策支持，是学校发挥主体意识，走内涵发展之路重要的外在支持条件。 二是要改革评价体系，特别是政府和社会对学校的评价、对学生的评价和对教师的评价是高中学校内涵发展的外在支持途径。社会舆论对对学校评价缺乏正确的认识，只注重升学率，忽视了全面综合素质的提高。评价一所学校的成功，不应只是按学习成绩的排名而定，应该全方面的考查，注重学校的发展和学生的发展，如果不改革评价体系，像我们这样的普通中学很难有翻身之日，会挫伤内涵发展的积极性。 2、高中学校内涵发展的内在运行途径 思想是行动的统帅，办学理念的确定是学校内涵发展的前提与基础。要把目光投向学校的长远发展，必须确立先进的理念，准确定位内涵发展的办学方向，才能为学校内涵发展保驾护航。我校一直坚持“和谐、稳健、发展”的办学思想和“以学生健康成长为本，为学生终生发展奠基”的教育理念。以办人民满意学校为宗旨，使每位学生发展，每位教师成功，坚持“为学生未来发展奠基，为社会文明进步育人”的办学目标，提出“让每一棵幼苗都茁长，愿每一株鲜花皆芬芳”的口号，今年，树立了新的教育质量观、教育功能观、教育目的观、师生观、学习观等。 三、学校内涵发展应注意的问题 1、不能急于求成 内涵发展是更深刻、更坚实的发展，需要付出多方面、长期的辛苦和智慧，不可能一蹴而就，必须具有十年磨一剑的硬功夫，在理念与实践的不断碰撞与对接中升华。不可能立竿见影，不可急于求成，急于求成的发展不会有实效性。 2、一定要抓住时机 内涵的发展比外延的发展更为根本，对长远的发展更起作用。内涵发展是实质性的发展，是有后劲的发展，所以，学校内涵发展也应当抓住时机，从细节做起，统筹长远与当前、教育与教学、传承与创新、内部优化与外部开放等多方面关系，抓住学校工作的一个或若干个突破点，做长期艰苦的努力。 3、处理好外延和内涵发展的关系 布鲁贝克说：教育在许多方面都是以满足各自所属