五年级综合活动《高效的时间管理》教学设计.docxVIP

五年级综合活动《高效的时间管理》教学设计 《高效的时间管理》教学设计 [活动理念]： 在学校，我们经常可以看到有些学生上课迟到、听讲不认真，写作业拖拖拉拉，做事 情磨磨蹭蹭等不珍惜时间的现象。有些家长也经常反映学生在家，不抓紧时间做事。 小学生由于其自制力比较弱,对时间的重要性认识缺乏切身体会。特别是五年级学生即 将升入中学，将要面临课业压力大，时间不够用等情况。 彼得bull;德鲁克说不能管理时间便什么都不能管理。时间管理是为了提高时间的 利用率和有效性，对时间进行合理的计划和控制，有效安排与运用的管理过程。时间 易逝，每个人都应当对自己的时间进行高效管理。 心理健康教育就是借助于学生自身的体验、感受和感悟，重视学生个体内在的心理历 程的影响，将所学的外在的心理知识内化为自身良好的心理素质。 因此，本课通过多种活动体验，培养学生珍惜时间的意识，帮助学生学会科学地 管理自己的学习时间，以更高的效率投入到今后的学习、生活中去，做好小升初的准 备。 [教学目标]： 情感态度价值观：培养良好的学习态度，树立时间宝贵的观念，培养珍惜时间，合理 管理时间的意识。 能力目标：检视个人的时间管理状况，学会分析自己的时间利用情况，增强高效管理 时间的能力。 知识目标：学习高效管理时间的方法，学会制定放学时间管理表并应用到学习、生 活中。 [教学重难点]：认识管理时间的重要性，高效管理自己的时间。 [活动准备]： 制作多媒体课件；准备实验材料，制作量表。 教师课前要了解学生管理时间的现状。 学生体验一分钟能做的事，做好数据记录；收集有关珍惜时间故事等。 [课时安排] ：1 课时 [活动原则与方法] 本着全体性、差异性、主体性、发展性、活动性、保密性等原则，以活动为主要形式， 运用体验、调查、实验探究等方法。 [活动年级]：小学五年级。 [活动过程]： 一、创设情境，体验时间 (一）课前热身： （课件：播放一分钟动画）学生交流感受。 闭上眼睛静静地体验 1 分钟到底有多长。（课件：60 秒记倒记时） 学生谈感受。 3、师导入：同样是一分钟，看动画片时，感觉那样短暂；在等待时，感觉又那么漫长， 这就是神奇的时间！这节课的主题就与时间有关。 （一）一分钟的价值（3 分钟） 一分钟，能做哪些事呢？学生交流课前体验。 一分钟的价值还有多大呢？（投影出示） 怎样看待一分钟的时间？学生交流感受。 3、师引出课题：时间很公平，每天都给我们 24 小时，1440 分钟。这是我们人生最大 的财富。而人生又是有限的，如果你不会管理时间，这笔财富就会白白流逝。这节课， 我们就来研究怎样管理时间。板书课题：时间管理 [设计意图]： 通过具体的体验让学生感受到时间的神奇，充分调动学生的积极性。在交流中自然而 然地认识到时间的宝贵，水到渠成引出课题。 二、自查自省，发现不足（2 分钟） ．你是否会管理时间？打开面前的自查表，带着自省的心态，真实地评价自己。（投 影出示：管理时间自测表） ．学生自查后，再对照标准查看。（课件出示：检测标准） 3、你发现自己在时间管理上，存在什么问题呢？生交流，师随机评价。 4、师小结：想不想提高时间管理的能力，让自己的每一分钟都有意义？希望通过我们 的探讨，你会有所收获。 [设计意图]： 通过自查，自悟，使学生在这里能够重新审视自我、认识自我，更深刻地认识到学会 管理时间的必要性，为更好地发展自我奠定基础。 三、瓶子体验，感悟时间（10 分钟） 1．（投影出示：实验要求） 学生分小组做实验。 各小组交流操作的顺序及实验结果。 ．师再演示加水，学生猜测结果。 ．学生分享实验感悟，师随机点拨。板书：主次排序见缝插针 6、师总结：时间就像瓶子的容量一样，是有限的，在时间管理上我们要遵循整块时 间办大事，大事在前，零碎时间办小事，小事靠后的原则，也就是按事情的主次排序， 还要会见缝插针。 [设计意图]： 借助于动手体验，促使学生去主动探究，不断感悟与思考。 四、案例分析，方法指导（15 分钟） 1．学生交流：在放学后到睡觉前这个时间段内，经常做的事情。 师帮助提炼：在放学后，读书写作业是我们必须做好的事情；休闲娱乐是我们喜欢做 的事情；帮妈 妈分担些家务更是我们应该做的事情。（投影出示：） 2．怎样在有限的时间内合理地安排这些事情，考验的就是我们管理时间的能力。昨天， 小阳同学和妈 妈发生了一番争吵。我们一起来听（课件播放：小阳与妈 妈的争吵） 讨论：这娘儿俩为什么吵起来了？ 3．（播放课件：小阳写作业的视频） 讨论：小阳写作业时间长的原因。 师帮助学生提炼：对，有畏难情绪；边写边玩；易受干扰...... 4．（出示投影：时间大盗） 学生结合自己的实际具体地谈：在这些时间大盗中，你遇到过谁？该怎么对付他呢？ 老师补充：（课件出示：对付时间大盗的锦囊