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文言文阅读复习秦玮i玮孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 1.解释下列词语。A.嬉：? ?B.贾人：? ? 2.这段文字源自历史故：________。答案（1）A.嬉：游戏，玩耍 B.贾：商人（2）孟母三迁叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。1.“弃而还走”中“还”的意思是：————2.翻译文中画线句子：———————。3.这个故事讲的是?————成语。4.这个成语的含义是：———— 。答案 1.转身2.叶公并非真正喜欢龙，而是喜欢那些像龙而又不是龙的东西。3.叶公好龙4.有的人表面喜欢某样事物，却不是发自内心的喜欢宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1.解释下列文句中加点词的词义。①兔走触株 （ ）②因释其耒而守株③而身为宋国笑（ ）④冀复得兔（ ）2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。3.出自这个故事的成语是——。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。答：? ? 1.①走：跑②释：放下③身：自己④冀：希望2.议论句：兔不可复得，而身为宋国笑。翻译：兔是不可能再得到的，而自己却被宋国人耻笑3.守株待兔（略）司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。1.解释括号里的词。（1）众皆弃去（ ）（2）破之（ ）2.翻译下面的句子。　　自是手不释书，至不知饥渴寒暑。3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。答案1.去：离开（2）破：击破2.从此以后手不离书，以至到了不知饥渴寒暑的地步3.如：曹冲称象； 瓦特留心观察水沸腾发明蒸汽机吴起守信 昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮③不来，起不食待之。明日早，令⑤人求故人，故人来，方⑥与之④食。起之不食以俟①者，恐②其/v89433.htm?ch=ch.bk.innerlink自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信⑦不可也。 ①俟（sì）：等待 ②恐：恐怕，担心 ③暮：夜晚 ④之：代词，之老友⑤令：派、使、让⑥方：才⑦信：信用⑧吴起：战国时著名的军事家1，解释字①昔吴起出 （ ） ②期返而食（ ）③其为信若此（ ） ④欲服三军，非信不可也（ ）2，翻译句子①明日早，令人求故人。②起之不食以俟者，恐其自食其言也。3，《吴起守信》体现了吴起具有什么样的品质？ 答案：1、①从前②约定③像④诚信2、（1）第二天早晨，（吴起）派人去找老友。（2）吴起不吃饭而等老友，是因为担心自己说话不算数。邴bǐng原弃学 邴原少孤,数岁时,过书舍而泣.师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感.凡得学者,有亲也.一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳.”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资.”师曰“童子苟有志,吾徒相教,不求资也.”于是遂就书.一冬之间,诵《孝经》《论语》。1、恻：怜悯。2、苟：假如，如果。3、徒：白白地。4、《孝经》：中国古代儒家的伦理学著作。5、得：能够。6、资：费用。 1，解释字①凡得学者（）②过书舍而泣（ ） ③吾徒相教（）④欲书可耳（）2，翻译句子①一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳.“ ②童子苟有志,吾徒相教,不求资也。3，本文中的老师有着怎样的精神？4，从邴原身上，我们能够学到什么精神？答案：1，①能够。 ②经过。 ③白白地。④想要2，（1）我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学，内心伤感，所以哭泣。（2）你如果立志读书，我愿意白教你，不收学费。3，老师有着乐于助人，无私奉献的精神。4，能够学到贫不丧志、立志求学的精神和学习上勤奋刻苦的精神。 今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良。”臣曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用多！”臣曰：“用虽多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。1、大行：大路。2、持其驾：拿着绳子，驾着马车。3、奚为：何为，做什么。4、用：资用，即路费。5、御者：驾车的仆夫。南辕北辙1，解释字①方北面而持其驾（ ）②我欲之楚